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      《小貝殼》的教學反思

      時間:2024-08-29 16:17:30

      《小貝殼》的教學反思

      《小貝殼》的教學反思

      《小貝殼》的教學反思

        《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣,以飽滿的感情大膽想象,以潮退后留下的小貝殼引發詩情,從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符,采用天真而精辟的問答式兒童語言:“你的年紀不算大,為啥皺紋多又多?”來表現兒童的好奇心,求知欲;:“那是條條錄音帶,錄下大海一支歌”拓寬了兒童學習的空間,喚起了兒童無限的遐想,引發了兒童對生活的關注。

        在課堂教學中,首先讓學生讀課題,讓學生說說自己看見過的小貝殼的樣子,交流自己了解到的有關貝殼的知識,并出示小貝殼實物,以加深認識。其次創設課堂情境,感情朗讀,以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織教學,激發了學生學習的積極性。

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