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      實用文檔>《要下雨了》公開課優質教案設計

      《要下雨了》公開課優質教案設計

      時間:2024-08-05 07:10:22

      《要下雨了》公開課優質教案設計

      《要下雨了》公開課優質教案設計

      《要下雨了》公開課優質教案設計

        教學目標:

        1、認識“坡、割”等11個生字,會寫“吧、嗎”等7個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的部分。

        3、初步了解動物活動與天氣的關系,特別是了解下雨前動物的活動。

        教學重點:

        1、認識生字,詞語和會認字,讀準字音。

        2、正確流利地朗讀課文。

        教學難點

        理解產生燕子低飛,小魚游到水面,螞蟻搬家這些自然現象的原因。

        教學過程:

        一、直接導入,揭示課題:

        1、今天,老師帶來了三個新伙伴(點擊課件).一個是在天上飛的小燕子,一個是在水里游的魚兒,還有一個是在地上爬的螞蟻。他們仨呀很少聚在一起。可是,今天一見面,他們卻異口同聲地說著同一句話-——板書課題:要下雨了

        2、這是為什么呢?

        3、想知道嗎?讓我們一起走進這個美麗的童話世界——齊讀課題

        二、初讀課文,認字學詞

        1、學生讀課文:

        請輕輕地打開課本,翻到第68頁。好好讀讀!一邊讀一邊把不認識的或難讀的字、詞圈出來問一問老師、同學。然后,多讀幾遍,爭取把課文讀正確、流利。

        2查朗讀情況:

        ① 四個語氣詞:嗎 吧 呀 呢

        指名讀——說說“你發現了什么?”——齊讀

        ②出示課文中有這四個語氣詞的句子:

        先自由讀好這六個句子——再開火車讀——說說你又發現了什么?

        (小結:這四個字有一個共同的名字叫“語氣助詞”。有了它們,我們說話方便多了,也好聽多了。)

        ③出示生字“坡、割、悶、伸”

        用“坡,山坡的坡”這種形式認認它們。

        三、精讀課文

        (一)由生字“坡、割、悶、伸”展開教學第一自然段

        1、這三個生字寶寶可頑皮了,他們要跟你們捉迷藏呢?你能找到它們嗎?出示第一節:先自由讀句子,再找生字凸現讀詞語。然后指名朗讀。最后齊讀。

        2、正確的基礎上指導學生有感情朗讀。

        具體指導如下:

        ①讀著這些句子,你能配上哪些動作?自由朗讀,并圈出表示動作的詞語。

        ②指名上臺表演,并在句中圈出表示動作的詞語。

        ③讓學生表演“彎著腰在山坡上割草”的動作,大概兩分鐘左右。然后問:你們有什么感覺?

        ④此時,再朗讀這一節!

        (二)教學第二、三自然段

        1、這時候,一只小燕子正從它頭上飛過,小白兔非常奇怪。(指名學生)你奇怪嗎?為什么?(同時打出課件)

        2、是,小白兔大聲喊了起來——齊讀:燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?

        3、學生學“喊”字:

        >

        ⑴凸現生字,加拼音,指名讀;

        ⑵請你對小燕子喊一喊;

        ⑶“喊”的意思就是“叫”(板書)“叫喊”。

        ⑷指導讀好這句話:指名喊一喊——小組讀——齊讀。

        4、師生對話:我們班女同學多像聰明伶俐的小燕子。男同學多像勤勞善良的小白兔。小燕子,小白兔有問題想問你們,你們能耐心地解答嗎?請輕輕地捧起書本,我們來問一問,答一答。師讀旁白)

        5、 男同學,聽明白了嗎?指名再讀“燕子的回答”。(如果你能響亮又正確地讀好燕子的話,那就說明你已經懂了)

        6、 都明白了,那就讓我們再響亮地回答一遍。齊讀燕子的回答。

        7、 哦,我也明白了。原來,燕子飛得這么低是因為——

        8、 那你能用“因為……所以……”說說燕子低飛與下雨的關系嗎?(板書)

        9、 小結,大家以后如果看見燕子飛得很低很低,就趕緊回家,因為——

        10、請再捧起書本,一起來讀讀2、3自然段。

        11、燕子低飛,大家還有問題嗎?引導學生質疑。(既然你們都明白了,那就請你們幫老師一個忙:我就不明白,要下雨了,燕子為什么不像往常一樣飛得高高的呢?

        12、訓練因果句式,幫助學生理解“燕子低飛”的原因。

        因為要下雨了,所以空氣很潮濕。

        因為空氣很潮濕,所以蟲子的翅膀沾滿了小水珠。

        因為蟲子的翅膀沾滿了小水珠,所以它們飛不高。

        因為蟲子飛不高,所以燕子只有低飛才能捉住蟲子。

        13、小燕子已經說的很清楚了。讓我們再一次朗讀燕子的回答。

        14、你能把燕子的話背下來嗎?同桌試背。

        15、指名背誦——齊背

        (三)教學4——6自然段

        1、聽了小燕子的回答,小白兔相信了嗎?你怎么知道?請接著往下讀,用“——”把這個句子劃出來。

        2、學習疑問句:是要下雨了嗎?(有點兒相信,又有點兒不相信))

        3、比較朗讀,體會不同的語氣:是要下雨了。

        4、小白兔邊走邊想,不一會兒來到了一個池塘邊。(點擊課件)小白兔……它又覺得奇怪了,你聽,它們在說話呢?(放錄音)

        5、同桌分角色朗讀5、6自然段。

        6、同桌朗讀展示并評價。

        7、男女生分角色朗讀。

        8、提煉:因為要下雨了,所以 。

        (四)教學第七自然段

        a) 小白兔,這回你們該相信了吧?出示句子:小白兔連忙……往家跑。⑴指名讀句;⑵小白兔,小白兔,你們干嗎跑呀?(師生對話)你是怎么知道的?

        b)所以,當小白兔遇到成群結隊的小螞蟻時,它就迫不及待地把這個消息告訴了它們。先讀讀第七節,然后同桌演一演,一個演小螞蟻,一個演小白兔。待會兒請幾桌同學到上面來表演。

        c)上臺表演“小螞蟻與小白兔”的對話。(語言的流暢性與表達的體態)

        d)齊讀第七節。

        e)原來小螞蟻也會天氣預報。你能用上“因為……所以……”說說嗎?

        (四)教學第八、九自然段

        1、小白兔,咱們快跑吧,不然就要淋雨啦!小朋友,讓我們用朗讀來為小白兔加油吧!自由朗讀最后兩節。

        2、指導讀好:“轟隆隆”與“嘩,嘩,嘩”

        3、“它們的氣象預報可真準啊!”小白兔一進家門就把這個消息告訴了媽媽。小朋友,請你們閉上眼睛,隨著老師一起走進小白兔的蘑菇屋。請睜開眼睛,現在你們都是可愛的小白兔了,我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個消息告訴媽媽呀?

        4、孩子,還有很多呢?只要你細心觀察,你還會發現很多的動物也會天氣預報。你可以去請教,也可以去查資料,也可以去親自觀察


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