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      實(shí)用文檔>難忘的潑水節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

      難忘的潑水節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-13 08:30:59

      關(guān)于難忘的潑水節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

      關(guān)于難忘的潑水節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

      關(guān)于難忘的潑水節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

        2.通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

        3.通過(guò)看圖學(xué)文,了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族,和傣族人民心連心的深厚情誼。

        4.理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

        5.有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文最后四段。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。

        2.培養(yǎng)觀察能力,抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作,體會(huì)人物的心情。

        3.練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞。

        (二)初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

        (三)通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能夠抓住人物的穿著,表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情,了解課文的內(nèi)容。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)掌握本課生字的音形義,特別是筆畫多的字。

        (二)通過(guò)看圖,了解圖意,培養(yǎng)觀察能力。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)認(rèn)真觀圖,了解圖意。

        老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

        (人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。)

        板書:潑水節(jié)。

        (1)潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?板書:(傣族)

        (2)誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事?

        (學(xué)生如果講不清,老師可補(bǔ)充說(shuō)明:每年的清明時(shí)節(jié),也就是當(dāng)鳳凰花開(kāi)的時(shí)候,到了那天,人們穿上漂亮的服裝,背起象腳鼓,互相潑水祝福,這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。)

        (3)誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方?

        (學(xué)生說(shuō)不上來(lái),老師告訴學(xué)生:傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。)

        (4)仔細(xì)觀察圖畫,圖上人們的表情什么樣?穿著什么?

        (喜氣洋洋,興高采烈,喜笑顏開(kāi)。再看人們穿的衣服,色彩鮮艷、漂亮,包著頭巾,多數(shù)的衣服都沒(méi)有領(lǐng)子,繡著花邊,赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條粉紅色頭巾。)

        (5)人們的手里拿著什么?請(qǐng)你們用“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一完整話。(老師把句式寫在黑板上。)

        (人們有的端著碗,有的抱著水罐子,還有的敲著象腳鼓,和周總理一起歡度潑水節(jié)。)

        (6)人們圍聚在周總理身旁,像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫恚憩F(xiàn)了傣族人民的什么感情?

        (對(duì)總理的尊敬、愛(ài)戴,像親人一般。)板書:愛(ài)戴

        (7)我們敬愛(ài)的周總理工作十分繁忙,還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié),把幸福和歡樂(lè)帶給傣族人民,說(shuō)明了什么?

        (周總理和傣族人民心連心,他心里裝著各族人民。)

        板書:心連心

        過(guò)渡:周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的,為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘?下面,讓我們學(xué)習(xí)課文。首先,我們來(lái)一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

        (二)范讀課文,了解主要內(nèi)容,在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

        (三)自學(xué)生字、新詞。

        (四)檢查自學(xué)效果。

        1.字音:

        潑:念“p#”,不念“b#”。

        樂(lè):在“歡樂(lè)”一詞中念“l(fā)8”,另一個(gè)音念“yu8”,音樂(lè)。

        2.字形:

        樂(lè):共5畫,第二筆是豎折,不要寫成兩筆:豎、橫。

        幸:要與熟字“辛”區(qū)分字形,不要混淆。“幸”字第二橫最長(zhǎng),下面不要寫成“羊”字。

        瓣:左中右結(jié)構(gòu),兩邊是“辛”字,第一個(gè)“辛”的豎要寫成撇。中間是個(gè)西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。

        族:不要丟了右上邊的“臥人”。

        駛:左邊是個(gè)“馬”,右邊是歷史的“史”字,不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。

        祝福:這兩個(gè)字都是示字旁,一個(gè)“點(diǎn)”,不要寫成“衤”旁。

        毯:半包圍結(jié)構(gòu),里面是上下兩個(gè)“火”,最后一筆都要寫成點(diǎn),“毛”的最后一筆要寫大些,把兩個(gè)“火”都包在里面,要注意寫均勻。

        3.解詞:

        花炮:指燃放的彩花和鞭炮。

        象腳鼓:是傣族的一種樂(lè)器,樣子像大象的腳。鼓身是木制的,羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上,用手拍擊鼓面,多用來(lái)給舞蹈伴奏。

        4.熟讀本課生字詞。

        (五)指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。

        (六)作業(yè)。

        1.寫生字各一行。

        2.熟讀課文。

        第二課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)講讀課文,了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

        (二)做到正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第5~8自然段。

        (三)復(fù)習(xí)本課生字詞。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (一)理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”?

        (二)練習(xí)概括每句話和每自然段的意思。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)鞏固復(fù)習(xí)生字詞。

        (采用各種形式讀熟,做到脫口而出。)

        (二)初讀課文,理清思路。

        1.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1~3自然段,第二個(gè)同學(xué)讀4~6自然段,第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽(tīng)他們是否讀準(zhǔn)了字音,并且邊聽(tīng)邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

        2.讀后回答:

        (1~3)自然段寫周總理到來(lái)前的情況。

        (4~6)自然段寫周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。

        (7~8)自然段寫傣族人民的歡樂(lè)心情。

        (三)學(xué)習(xí)1~3自然段的內(nèi)容。

        1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想:

        (1)這段告訴了我們什么?

        (鳳凰花開(kāi)的時(shí)候,就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。)

        (2)鳳凰花的顏色是什么樣的?從圖上找一找。

        (火紅火紅的。圖的右下角生長(zhǎng)著,地上鋪著花瓣。)

        2.指名讀第2自然段,邊聽(tīng)邊想:

        (1)這段告訴了我們什么?

        (2)“今年”是指哪一年?

        (讀一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。)

        板書:1961年

        (3)那一年,周總理已是六十多歲的老人了,他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢?

        (周總理關(guān)懷著全國(guó)各族人民。)

        3.齊讀第3自然段,看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

        (1)畫出人們的動(dòng)作詞語(yǔ)。

        板書:敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。

        (2)“趕來(lái)”改成“走來(lái)”意思一樣嗎?

        (不一樣。“趕來(lái)”有急切的意思,潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日,最重要的是他們聽(tīng)說(shuō)敬愛(ài)的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié),人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理,能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福啊!大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡,所以起了大早,急急趕來(lái)。)

        (3)人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么?

        (表達(dá)人們對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài),這是傣族人民迎接最尊貴的客人,最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。)

        (4)畫出第3自然段中的比喻句,齊讀,說(shuō)說(shuō)本體、喻體、比喻詞各是什么。

        (5)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么?讀出有關(guān)句子。

        (龍船、花炮)

        (6)“一條條”“一串串”說(shuō)明了什么?

        (江面上有很多的龍船駛過(guò),很多的花炮齊放,場(chǎng)面熱鬧非凡。)

        (7)“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情?讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣?

        (人們渴望見(jiàn)到周總理,今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高,要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。)

        有感情地讀讀這一段。(個(gè)人、集體)

        (四)學(xué)習(xí)4~6自然段。

        1.默讀第4自然段,看一看共有幾句話?(兩句)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想每句話的主要意思是什么?

        (第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。)

        2.看圖上周總理的服裝,他為什么要穿這樣的衣服?

        (為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)

        3.畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么?

        板書:接過(guò)、敲著、踩著、跳舞

        (說(shuō)明周總理和傣族人民心連心,像一家人。)

        4.全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。

        (1)這段有幾句話。

        (2)理解每句話的意思。

        (3)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)自然段的意思。

        5.按第4自然段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第5自然段,先分小組討論,然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。

        (共有三句話,第一句的意思是潑水開(kāi)始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水,為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水,祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有:端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說(shuō)明周總理和傣族人民心連心。)

        6.練習(xí)背誦第5自然段。

        (1)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人背一句。

        (2)每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。

        (3)全班齊背。

        7.課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容?(4~5自然段)

        周總理來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié),這對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō),是天大的喜事,是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞,激動(dòng)的心情無(wú)法形容。全班齊讀這兩段,一定要讀出歡樂(lè)的情緒。

        8.第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,要讀出語(yǔ)氣。先自己小聲練讀,然后互讀,最后全班齊背。

        (五)學(xué)習(xí)課文最后兩段。

        1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀,大家想:這兩段表達(dá)了什么?

        (傣族人民的激動(dòng)心情。)

        2.為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的,是難忘的?

        (因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里,他把幸福、歡樂(lè)及美好的祝愿都帶給了傣族人民,傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)

        3.全班齊讀最后兩個(gè)自然段。

        (六)作業(yè)。

        1.寫本課字詞各三遍。

        2.熟讀全文,背誦課文最后四個(gè)自然段。

        3.做課后作業(yè)3。

        第三課時(shí)

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思,并會(huì)造句。

        (二)鞏固本課生字詞,并會(huì)聽(tīng)寫字詞。

        (三)背誦課文最后四段,并能按課文內(nèi)容填空。

        二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        鞏固生字、新詞,會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。

        三、教學(xué)過(guò)程

        (一)鞏固練習(xí)字詞的訓(xùn)練。

        1.用兩個(gè)字組成一個(gè)新字。

        羊炎馬火毛魚包史

        ( )( )( )( )

        2.比一比,組詞語(yǔ)。

        潑( )使( )辛( )

        波( )駛( )幸( )

        抱( )談( )鋪( )

        炮( )毯( )捕( )

        3.填寫合適的詞語(yǔ)。

        ( )的地毯( )的潑水節(jié)

        ( )的褂子( )的周總理

        ( )的頭巾( )的鳳凰花

        (二)句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。

        1.照樣子寫句子。

        例:傣族人民非常高興。

        傣族人民特別高興。

        傣族人民多么高興。

        1961年的潑水節(jié)令人難忘。

        ______________

        ______________

        2.造句指導(dǎo)。

        (1)四面八方:四面,東、南、西、北;八方,東、南、西、北、東南、東北、西南、西北;四面八方,泛指周圍、各地。這個(gè)詞最常用于“什么人怎么樣地從四面八方到什么地方干什么”這種句式。如:

        例①各地的人們興高采烈地從四面八方來(lái)到洛陽(yáng),觀看牡丹花展。

        ②首都的老百姓從四面八方匯聚到天安門廣場(chǎng),觀賞大型花壇。

        ③自愿救火的人們從四面八方奔向出事的地點(diǎn)。

        ④人民群眾從四面八方向失學(xué)兒童伸出了援助的手。

        (2)笑容滿面:臉上充滿了愉快的神情。這個(gè)詞是形容人的神情的。只有當(dāng)人心中確實(shí)感到非常愉快、高興時(shí),臉上才會(huì)露出笑容。請(qǐng)你想一想,你自己、家中的人、鄰居、朋友、同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下,曾經(jīng)是笑容滿面的。

        例①我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,老師笑容滿面地表?yè)P(yáng)了我。

        ②我們班在歌詠比賽中獲得了一等獎(jiǎng),同學(xué)們個(gè)個(gè)笑容滿面。

        ③鄰居王奶奶這幾天總是笑容滿面的,原來(lái)是她的老伴從臺(tái)灣來(lái)信了。

        ④媽媽笑容滿面地對(duì)爸爸說(shuō),她被選為市級(jí)優(yōu)秀教師了。

        (三)背誦課文最后四段,并按原文填空。

        開(kāi)始( )了。周總理一手端著( )的銀碗,一手拿著( )蘸了水,向人們( ),為人們( )。傣族人民( )歡呼,( )向總理( ),( )他健康長(zhǎng)壽。

        清清的水,( )呀,( )呀!周總理和傣族人民( )哇,( )哇,那是多么( )。

        多么( )哇,1961年的( )!

        多么( )啊,1961年的( )!

        (四)聽(tīng)寫本課生字詞。

        (五)作業(yè)。

        1.訂正聽(tīng)寫中的錯(cuò)誤,每個(gè)詞改三遍。

        2.繼續(xù)有感情地朗讀課文。

        3.做以下練習(xí)題。

        (1)填量詞。

        一( )花炮一( )龍船

        一( )花瓣一( )象腳鼓

        (2)多音字組詞。

        (3)組詞。

        (4)選擇正確的字意,把序號(hào)寫在( )里。

        令人難忘選擇( )

        a.命令。b.使,使得。

        c.美好,善。d.時(shí)令。

        祝福選擇( )

        a.祝愿,良好愿望。b.姓。

        駛過(guò)選擇( )

        a.開(kāi)動(dòng)。b.(車馬)飛快地跑。

        (5)照樣子寫詞。

        例:一串串________________________________________

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