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      實用文檔>練習(xí)教案設(shè)計參考

      練習(xí)教案設(shè)計參考

      時間:2024-09-10 16:31:17

      練習(xí)教案設(shè)計參考

      練習(xí)教案設(shè)計參考

      練習(xí)教案設(shè)計參考

        教學(xué)要求:

        1、 學(xué)習(xí)字詞句,使學(xué)生受到識字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練。

        2、 讀讀背誦,積累成語與詩句。

        3、 學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

        4、 口語交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做客,真善培養(yǎng)人際交往的能力。

        教學(xué)重點、難點:

        1、 鞏固所學(xué)的生字,并能用生字說話。

        2、 口語交際訓(xùn)練。

        課時劃分設(shè)計:兩課時

        第一課時

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)習(xí)字詞句。通過看文字畫了解象形字的特點,感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系,最后在現(xiàn)實交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。

        2、熟記成語,朗讀詩歌。

        教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆。

        教學(xué)過程:

        一、教學(xué)第一題

        1、(出示文字畫)

        2、這些都是古代人寫的字,有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點?

        3、 對,所以這些字都是古代人寫的象形字。

        4、 那么,隨著時間的推進(jìn),象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎?

        5、 評比,誰寫得又正確又美觀?

        6、 這么多的景物,你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎?四人一組分工合作,看誰畫得最美,說得最好。四人相互商量。

        7、 評選最佳圖畫,同時將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好,還要說得好。學(xué)生在下面說,其余三人出謀劃策。

        8、 指名上來說,評選最佳解說員。

        二、教學(xué)第二題

        1、(出示掛圖)你從圖上看到了什么?

        (1) 小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢?

        (2) 為什么在窗戶上釘柵欄呢?

        (3) 為什么人們要忙著修筑水壩呢?

        2、是呀,他們都在預(yù)防以后的困難,提前作好準(zhǔn)備,到時就不會有什么危險了,我們可以用這四個成語概括圖上的意思。

        2、 自讀成語,讀準(zhǔn)字音。

        3、 說說你對這些成語的意思的理解。

        4、 齊讀成語。

        5、 (出示圖)圖上畫了什么?漁夫是多么辛苦呀?

        6、 讀讀詩,看看圖,想想詩句的意思,還有什么不懂的地方?

        7、 生互相交流。

        8、 指導(dǎo)有感情朗讀,讀出捕魚的危險和對漁夫的同情。

        10、指導(dǎo)背誦。

        第一課時作業(yè)設(shè)計

        一、寫出反義詞。

        早——()里——()出——()落——()深——()

        粗——()人無()慮,必有()憂高興——()

        第二課時

        教學(xué)目的:

        1、能學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

        2、口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

        教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、投影儀

        教學(xué)過程:

        一、教學(xué)第三題

        1、審題。

        2、指導(dǎo)。

        (1)復(fù)習(xí),出示:同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫一個字。

        (2)出示:日。像這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?

        (3)師范寫“月”。

        3、練習(xí)。

        4、反饋。(1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),提出表揚(yáng)。

        (2)共同存在的問題給予提出,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

        二、教學(xué)第四題

        1、(出示掛圖)圖上畫了什么?講了一件什么事情?

        2、到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說?受到主人的招待該怎樣說?跟主人告別時該怎樣說?

        3、生按問題一個一個地說。

        4、你能連起來說說嗎?自由說,同座位互說,指名說。

        5、自由組合來表演“做客”。

        6、評選最好的組合。

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