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      實用文檔>識字的參考教案

      識字的參考教案

      時間:2024-07-12 18:11:27

      關于識字的參考教案

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        教學內容

        識字4

        共幾課時

        共2課時

        第1課時

        課型

        新授

        第幾課時

        教學目標

        1.學會本課的5個生字及生字組成的詞語,并會正確、美觀地書寫,學會1個偏旁。

        2.初步了解形聲字的構字特點。激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力。

        3.能正確、流利地朗讀兒歌,認清幾個形聲字的讀音與偏旁。

        教學

        重難點

        重點:識字、寫字;有感情朗讀兒歌。

        難點:1.初步了解形聲字的構字特點。

        2.能夠正確規范地書寫生字。

        3.能正確區分‘描、瞄、喵、貓、錨”這5個形聲宇的異同點。

        教學資源

        1. 教學掛圖、轉動的字盤和生字卡片、帶有田字格的小黑板。

        2. 形聲:六書之一。指意符和聲符并用的造字法。漢字中形聲字占百分之八十以上。

        3. 學生對于日常生活中常見的事物的學習經驗。

        預習設計

        1.請將課文大聲流利讀5遍,(注意前后鼻音、平翹舌哦!)

        2.不要看拼音,我能讀出這些字:苗、描、準、貓、鐵、家、腳、莫、偏

        3.看著生字記下筆順(書本練習一上有),你記住了嗎?讓爸媽考你一下!

        4.猜猜書上的新偏旁名稱是什么?在父母的幫助下,初步了解形聲字的構字特點,不知道的明天老師告訴你!

        5.你能給這些生字組些詞嗎?越多越好哦!

        6.再讀讀兒歌,你讀懂些什么?

        7.加大點難度哦:認真觀察下列字,你能用什么巧妙地辦法記住它?“貓”、“錨”、“描”、“瞄”

        8.你還有什么疑問嗎?

        學 程 預 設

        導 學 策 略

        調整與反思

        第一板塊:走進識字(3分鐘)

        1.故事激趣。

        第二板塊:預習展示(3分鐘)

        ●預習作業2,4

        1.認讀部首。

        2.了解形聲字的構字特點:組合后的字都有“苗”這一部分,讀音也跟‘苗”相同或相近,“苗”是聲旁,“ 金字旁、提手旁,反犬旁、口、目”就是形旁,表示與字的意思有關的,“描、瞄、喵、貓、錨”都是形聲字。

        3.學生以小組為單位討論總結,然后派代表發言交流

        第三板塊:整體學習,鞏固預習(11分鐘)

        1.學習“苗”。

        (1)思考“苗”的偏旁是什么?與什么有關?

        (2)說說見過什么植物的苗?

        (3)讀準字音。

        (4)組詞。

        2.學習“描”。

        (1)“描”為什么用提手旁?

        (2)給“描”擴擴詞。

        (3)齊讀生字兩遍。

        3.學習“瞄”。

        (1)讀一讀字音。

        (2)說說“瞄”的意思是什么?從哪里知道的?

        (3)讀一讀“瞄準”。

        4.學習“喵”。

        (1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?

        (2)為什么是口字旁呢?

        5.學習“貓”。

        (1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?

        (2)讀準字音,齊讀詞兩遍。

        6.學習“錨”。

        (1)認識鐵錨

        (2)想想看,為什么這兩個字都是金字旁呢?

        (3)讀一讀詞語,指讀,齊讀。

        7.鞏固練習

        1.認讀偏旁。

        2. 開火車讀拼成的形聲字,分別組詞。

        3.讀一讀兒歌。

        第四板塊:說話練習(8分鐘)

        1.選用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎。

        能力強的學生可以用幾個詞連起來說一句話。

        2.交流。

        3拓展學習兒歌:

        禾苗秧苗小苗苗,

        苗的朋友真不少。

        伸手提筆把字描,

        睜大眼睛向前瞄,

        看見門口有只貓,

        張大嘴巴喵喵叫。

        貓說船上有鐵錨,

        只能停船不會叫。

        學生自由讀,同桌互讀,糾正讀音。派代表讀,全班齊讀

        第五板塊:學習生字(15分鐘)

        1.認讀生字。

        2.說說怎樣才能把它們寫美觀?

        3.看老師范寫。

        4.練習書空、描紅、仿寫。

        第一板塊:導入課文

        故事激趣。

        1.講故事,激起學生學習興趣,由此導入新課:有一只小猴子,非常的聰明,這是為什么呢?其實原因很簡單,那就是它好學,凡是遇到自己不會的知識,總是想方設法學習,而且一定要學會;還有就是它好問,無論遇到什么事情,它都會問一個為什么,并且千方百計地去弄明白。有時,小猴子也有遇到困難的時候。這不,在學習“錨”和“貓”時,就不知如何分辨了。同學們,你能為它解決這個問題嗎?

        第二板塊:預習導學

        ●預習作業2,4

        1.(出示字盤)看一看,“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

        2.選擇有代表性的兩名學生展示交流。

        3. 引導學生觀察字盤,感知生字們的相似之處。

        4.小組推薦學生交流小組討論的結果

        第三板塊:整體學習,相機檢查

        1.學習“苗”。

        (1)“苗”的偏旁是什么?你想想這與什么有關?

        (2)你們見過什么植物的苗?

        (3)讀準字音。

        (4)能為它組組詞嗎?

        2.學習“描”。

        (1)“描”為什么用提手旁?

        (2)誰能給“描”擴擴詞?

        (3)齊讀生字兩遍。

        3.學習“瞄”。

        (1)讀一讀字音。

        (2)它的意思是什么?你是從哪里知道的?

        (3)讀一讀“瞄準”。這里“準”是翹舌音。

        4.學習“喵”。

        (1)“喵”誰會讀?這種聲音是哪種動物的叫聲?

        (2)為什么是口字旁呢?

        5.學習“貓”。

        (1)“貓”的偏旁是什么?這與什么有關?

        (2)讀準字音,齊讀詞兩遍。

        6.學習“錨”。

        (1)你們見過鐵錨嗎?(出示掛圖)看,輪船停泊時,用來穩定輪船的,一端上有兩個帶鉤的爪兒。想想看,為什么這兩個字都是金字旁呢?

        (2)讀一讀詞語,指讀,齊讀。

        7.檢查所學,鞏固新知

        1.轉動字盤,分成組來認讀。

        2.開火車讀拼成的形聲字,分別組詞。

        3.總結。

        通過對這5個形聲字的學習,我們知道了形聲字的特點,老師這兒還有首小兒歌,專門來介紹形聲字的。

        “學習形聲字,辨別要仔細。聲旁多表音,形旁多表義。掌握規律性,困難變容易”。

        4.學生念兒歌,激發他們對學習漢字的興趣。

        總結:掌握了形聲字的規律,我們就可以達到事半功倍的效果。

        第四板塊 拓展練習

        1.你能用書上這6個詞語中的一個說一句話嗎?

        能力強的學生可以讓他們用幾個詞連起來說一句話。

        2.指名說,師生共同糾正。

        3.學習兒歌,指導讀準,鞏固所學

        第五板塊:學習生字

        ● 預習作業3、4、5

        1.出示“苗、貓、鐵、描、準”,仔細觀察這些生字,怎樣才能把它們寫美觀?

        2.選擇有代表性的兩名學生展示交流。

        3.導學。

        “苗”:草字頭的橫要比“田”略寬,字形才能美觀。

        ‘貓、描”:左窄右寬,右旁草字頭的“一”要收,不能超過“田”,這樣整個字看起來才能美觀。

        “鐵”:最后兩筆豎撇和撩要分開,整個宇才得舒展。

        “準”:第四筆要寫在豎中線上。 4.教師書寫示范。

        5.學生練習書空、描紅、仿寫。

        作業設計

        ★完成《習字冊》上的5個生字。

        ★★完成《補充》、《一課一練》一

        ★★★課后插圖上的那只小貓多可愛啊!你喜歡它嗎?用幾句話把它描繪出來。

        教學內容

        識字4

        共幾課時

        共2課時

        第2課時

        課型

        新授

        第幾課時

        教學目標

        1. 學會剩余的生字詞,鞏固學過的生字,并能分辨幾個形近音近字。

        2.初步了解形聲字的構字特點。激發學生學習漢字的興趣,培養識字能力。

        3.能正確、流利地朗讀兒歌,認清幾個形聲字的讀音與偏旁。

        教學重難點

        重點:識字、寫字;有感情朗讀兒歌。

        難點:1.背誦兒歌。

        2.能夠正確規范、美觀地書寫生字。

        教學資源

        教學掛圖、帶有田字格的小黑板、生字卡片

        預習設計

        1.正確流利地朗讀兒歌。

        2.記住剩下生字的筆順。

        3.找一找學過的相類似的形聲字。

        學 程 預 設

        導 學 策 略

        調整與反思

        一、理解課文,指導朗讀

        1.在老師的帶領下,積極地讀生字、組詞。

        2.做小游戲:每位同學制作一件自己喜歡的小禮品,并在小禮品的背面寫上一個本課的生字詞,相互考查。

        3.認真聽老師做課堂小結。

        二、認讀記憶,學寫生字,并完成鞏固練習。

        1.在老師的指導下讀兒歌,并主動試背兒歌。

        2.注意老師的書寫順序和強調的地方。

        3.練習描紅、仿寫生字。

        4.記錄作業,課后完成。

        第一板塊:復習導入

        1.轉動字盤,讓學生讀字組詞。

        2.你是怎樣區分這些形聲字的?

        3.齊讀書上的詞語。

        4.我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢?快讀讀吧。

        第二板塊:導學兒歌

        預習作業1.

        1.選擇比較典型的學生展示交流

        2.教師范讀這首兒歌。

        3.學生借助拼音自由朗讀兒歌,要求:正確、流利。

        4.指名讀,師生糾正。

        5.指導朗讀.

        (1)我們應帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢?

        (2)通過讀這首兒歌,你懂得了什么?

        6.指導背誦。

        (1)誰能背得準,背得快?

        (2)自背,同座位互背。

        (3)比賽背。齊背。

        第三板塊:選字游戲,檢查反饋

        1.在這么短的時間里,記得這么牢,分得這么清,不簡單。可老師認識的一個小朋友就像寧寧一樣,是個粗心的孩子。你愿意來幫助他嗎?

        小黑板出示:

        (1) 地里的禾喵綠油油的。

        (2) 瞄紅的時候要記住字的樣子。

        (3) 船上的貓能停船。

        2.請你睜大眼睛,仔細觀察,看看他錯在哪里?

        第四板塊:學習生字 、小結

        1.讀準“兩、腳、家、莫、偏”的字音。

        2.自學課后的筆順表,并描下來。

        3.怎樣記住這些字的字形?

        ‘腳’:是“月字旁’.以前古人寫“月”時與“肉”有關,因此人體上的大多數**都帶有月字旁.

        4.指導寫字。

        “兩”:里面的“從”應分別寫在豎中線兩旁。

        “腳”,左中右三部分要寫得窄些、緊湊些,中間的“去’與左邊的“月”略微提升點,右邊的“p’與中間的“去”的第三筆持平。

        5.教師邊指導邊示范書寫 。

        6.學生描紅、仿寫,教師巡視指導。

        小結:

        通過本課的學習,使同學們認識了本課的10個生字。能按筆順正確地書寫,能按字的結構把字寫端正、勻稱;能把圖上描繪的事物和所學的詞語聯系起來,憑借圖畫理解詞語;理解了兒歌內容,知道今后做事要細心的道理。

        作業

        設計

        ★完成《習字冊》上的4個生字。

        ★★完成《補充》、《一課一練》剩余作業。

        ★★★用“那是……?這是……”的句式進行對話練習。

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