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      實用文檔>二年級上冊《花園里的凳子》教案

      二年級上冊《花園里的凳子》教案

      時間:2024-08-11 18:06:49

      二年級上冊《花園里的凳子》教案

      二年級上冊《花園里的凳子》教案

      二年級上冊《花園里的凳子》教案

        教學目標:

        1、會認16個漢字,學會其中的11個漢字。

        2、結合學生的生活實際,和語言環境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

        3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        4、倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。

        教學重點:

        1、會認16個漢字,學會其中的11個漢字。

        2、正確、流利的朗讀課文。

        教學難點:

        1、結合學生的生活實際,和語言環境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

        2、有感情的朗讀課文。

        3、倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。

        課時安排:

        二課時

        第一課時

        教學目標:

        1、會認16個漢字,學會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字。

        2、結合學生的生活實際,和語言環境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

        3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        教學重點:

        1、會認16個漢字,學會其中的“園主棄歪冷”這5個漢字。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        教學難點:

        結合學生的生活實際,和語言環境理解“孤獨”、“撲閃”、“躲風避雨”等詞。

        教具準備:

        生字卡片

        教學過程:

        一、導入新課。

        1、師:花園里地草地上,有一個被主人丟棄的凳子,他感到有孤獨有害怕,可后來,他卻非常的開心,你想知道這是為什么嗎?那就讀讀第4課“花園里的凳子”吧。

        2、板書課題,指名讀,全班齊讀。

        二、初讀課文,學習生字。

        1、自由讀課文,找出藏在課文中的生字,讀準字音。不會認的字做上記號。

        2、出示生字卡片,檢查生字讀音。

        (1)自由認讀。

        (2)同座檢查讀音。

        (3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。

        (4)去掉拼音,隨機抽讀。

        3、記憶生字。

        你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

        還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續識記。

        4、自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。

        5、手勢表示有幾個自然段。(6)

        6、把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

        三、導讀課文。

        1、討論:凳子為什么感到又孤獨又害怕呢?

        相機導讀這一段:學生自讀,自己體會。

        指名讀,請讀得好的學生范讀。

        2、思考:凳子為什么會開心的笑了?

        出示句子,指導朗讀。

        兩只小鳥在講著悄悄話。

        蝴蝶在輕輕的煽動翅膀。

        小螞蟻們在你追我趕地做游戲。

        指導讀3.4段。

        3、朗讀全文,思考:凳子開心地笑了,他會想些什么呢?

        四、指導寫字。

        1.出示生字:“園、主、棄、歪、冷”,學生認讀。

        2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。

        3、看范寫。

        4、學生臨寫。注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

        5、對比觀察,品字。

        要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

        6、評析。

        你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

        五、作業設計。

        1、有感情的朗讀課文。

        2、思考課后習題二。

        凳子開心地笑了,他會想寫什么呢?

        3、讀熟課后的句子。

        板書設計:

        4、花園里的凳子

        丟棄 孤獨 害怕

        開心

        第二課時

        教學目標:

        1、復習鞏固本課生字,學寫“獨、撲、閃、廈、毫、留”6個生字。

        2、倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。

        教學重點:

        熟讀課文,正確書寫生字。

        教學難點:

        倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。

        教具準備:

        生字卡片

        教學過程:

        一、復習鞏固。

        1、出示生字卡片,學生認讀。

        2、課后習題三:讀一讀。

        (1)自由朗讀。

        (2)指名讀。

        (2)全班齊讀。

        3、朗讀課文:

        指名學生讀,每人讀一段。

        分小組讀,每一組讀一段。

        齊讀。

        二、討論。

        1、在小組內討論:學了這篇課文,你懂了些什么?

        引導學生體會到大家互相關心,學會合作,生活會更美好。

        2、全班交流。

        三、指導寫字。

        1、出示生字:“獨、撲、閃、廈、毫、留”,學生認讀。

        2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。重點指導記“廈留”:

        廈:外面的“廠”要把“夏”字包住。

        留:上面的左半部的筆畫是:短撇、豎提、點。

        3、看范寫。

        4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

        5、對比觀察,品字。

        要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。

        6、評析。

        你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

        四、作業設計。

        1、感情朗讀課文。

        2、書寫課后生字。

        板書設計:

        4、花園里的凳子

        丟棄 孤獨 害怕

        開心

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