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      實用文檔>感恩的大班社會領(lǐng)域教案

      感恩的大班社會領(lǐng)域教案

      時間:2024-08-01 07:53:13

      關(guān)于感恩的大班社會領(lǐng)域教案

      關(guān)于感恩的大班社會領(lǐng)域教案

      關(guān)于感恩的大班社會領(lǐng)域教案

        活動目標(biāo):

        1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò),理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

        2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。

        活動準(zhǔn)備: 與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

        活動過程:

        一、以"小豬"形象,導(dǎo)出課題內(nèi)容今天,老師給你們帶來了一個好聽的故事,看看是關(guān)于誰的呀?

        二、欣賞故事前半部分,理解故事內(nèi)容。

        1.教師邊演示課件邊講述故事第一段,表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

        2.就故事內(nèi)容進行提問。

        "你認為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

        三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。

        教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問:你喜歡這些小動物嗎?為什么?

        四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛,表達感恩之情師:生活中有沒有別人關(guān)心愛護你的事呢?和你的小伙伴分享一下,你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

        五、制作感恩卡,感受互愛的情感

        1.介紹"感恩備忘錄",師幼共同探討記錄方法。

        2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

        3.鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

        六、在"感恩的心"的音樂中,結(jié)束部分

        1.鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng),將來匯報父母

        2.播放音樂《感恩的心》,把感恩卡送親人。

        活動延伸:

        日常滲透:繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。

        資料附錄:

        附故事:森林里,住著一群小動物,他們都是好朋友,有一天,小豬突然病了,想玩沒力氣玩,想吃又吃不下,它覺得非常難受,只能躺在床上。小烏龜正想來找它玩呢,一看,呀,小豬病了,它想應(yīng)該馬上去請鹿大夫,它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀,爬得滿頭大汗、氣喘吁吁,小花貓看見了問"小烏龜,什么事情讓你這么著急呀?",小烏龜喘著氣說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小花貓說"我跑得比你快,讓我去吧!"小花貓轉(zhuǎn)身撒腿就跑,跑呀跑呀,小白兔看見了問"小花貓,什么事情讓你這么著急呀?",小花貓說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小白兔說"我跑得比你快,讓我去吧!"小白兔連蹦帶跳的走了,小黑馬看見了問"小白兔,什么事情讓你這么著急呀?"小白兔說"小豬病了,我得趕快去請鹿大夫",小黑馬說"我跑得比你快,讓我去吧"。小黑馬飛快地向前跑去,請來了鹿大夫,過了不久,小豬的病好了,大家真高興呀。小豬呢,更是高興得又蹦又跳,"我有力氣了,我有力氣了,我又可以和好朋友玩了"。這時,小豬想到了一個問題,它想:是誰讓我的病好得這么快?是誰幫助了我?

        小豬想去感謝幫助過它的人。它找到鹿大夫,說"謝謝你看好了我的病。"鹿大夫說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧";小豬找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,是它告訴我的";小豬找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,是它告訴我的";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小烏龜吧,是它告訴我的";小豬又找到小烏龜,說"謝謝你幫助了我。"小烏龜說"不要謝我,你要謝就去謝謝小貓吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小貓,說"謝謝你幫助了我。"小貓說"不要謝我,你要謝就去謝謝小兔吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小兔,說"謝謝你幫助了我。"小兔說"不要謝我,你要謝就去謝謝小馬吧,因為它跑得比我快";小豬又找到小馬,說"謝謝你幫助了我。"小馬說"不要謝我,你要謝就去謝謝鹿大夫吧,因為它治好了你的病"。小朋友,你覺得小豬應(yīng)該感謝誰呢?

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