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      實(shí)用文檔>《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案

      《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案

      時間:2024-11-19 12:44:41

      《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案

        作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案

        《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案 1

        教學(xué)要求:

        1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù),并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

        2、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。

        4、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

        5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        11―――20各數(shù)的認(rèn)識以及組成

        教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

        1、放錄音,歌曲《快樂的星期天》

       。ㄍ瑫r)師:快樂的周末來到了,老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬,這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。(電腦出示主題圖)

        2、師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幅圖有什么?

        數(shù)一數(shù),他們的數(shù)量各是多少?

        (各小組討論,討論后,各小組派代表匯報結(jié)果,教師選擇性地板書)

        3、師:同學(xué)們觀察地很仔細(xì),想像很豐富,那你們再觀察黑板上這些數(shù),你們能發(fā)現(xiàn)什么?

        生:這些數(shù)都沒有超過20。

        師:這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

       。ò鍟n題:11―――20各數(shù)的認(rèn)識)

        二、操作觀察、探索新知

        1、數(shù)小棒,感知滿十

        師:拿出小棒,一根一根地數(shù),滿十根后,捆成一捆放在一邊,繼續(xù)數(shù),又滿十根,再捆成一捆,明白了嗎?(學(xué)生數(shù)小棒,教師巡視指導(dǎo))

        指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。

        數(shù)完后,師問:通過剛才數(shù)小棒,想一想,1捆小棒就是幾個十?2捆呢?

        2、擺小棒,學(xué)習(xí)數(shù)的組成:

       。1)認(rèn)識15

        請小朋友拿出15根小棒擺一擺,看誰擺得又對又快。

       。▽W(xué)生擺,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的擺法,把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上。

        問:這幾種擺法你最喜歡哪種擺法?

        看你擺好的15,是由幾個十和幾個一組成的?

       。ㄊ怯梢粋十和5個一組成的)

        板書:15

        教師領(lǐng)讀

       。2)認(rèn)識11和20

        問:誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20,并悄悄地告訴同桌你是怎么想的?

        (學(xué)生獨(dú)立操作,并說理由)

        反饋匯報,問:11和20是由 幾個十和幾個一組成的?(指名回答,教師板書:11 20)

        同時領(lǐng)讀

        教師小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的,并且今后在擺小棒時,就可用較簡便的方法擺了。

        3、看直尺,感知數(shù)的`順序、大小

        1)、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺,找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù),并讀一讀。(先學(xué)生自由的讀,再同桌互讀,蝚后指名讀)

        2)問:看著尺子上的數(shù),你能提出些數(shù)學(xué)問題?

        三、有趣練習(xí),鞏固新知(電腦出示)

        1、比一比,擺一擺

        用小棒擺下面的數(shù):12 16 17 20

       。ㄒ螅簲[每一個數(shù)時,指名一位同學(xué)上臺演示)

        2、連一連,猜一猜(電腦出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖)

        出示要求:從1到20。按順序把點(diǎn)子連起來

        師:這是一個隱形小動物,這很想和大家成為好朋友,你們想知道它是誰嗎?請同學(xué)們打開書第71頁完成第2題。

        3、讀一讀,排一排

        (電腦出示小狗汪汪并配音)

        小狗汪汪:同學(xué)們,你們愛吃蘋果嗎?今天,我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們,但是你們必須解決了所有的問題才行,你們愿意嗎?

        這時,老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具,把它發(fā)緞帶大家,讓學(xué)生大聲讀出來,并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按順序排好隊(duì),找自己的位置站 好,全班同學(xué)進(jìn)行評價。

        4、找一找生活中的數(shù)

        師:同學(xué)們,其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù),你們能找一找,說一說嗎?說給你的同桌聽?

        《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案 2

        教學(xué)目標(biāo):

        使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體個數(shù),認(rèn)識1120各數(shù),能正確讀出這些數(shù),并初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

        使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個1是一個十”、“2個十是20”。

        初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

        教學(xué)難點(diǎn):

        建立計數(shù)單位“十”的概念。

        教學(xué)過程:

        引入新課:

        使用學(xué)具和水果卡片進(jìn)行游戲,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有多少個,引出今天的學(xué)習(xí)主題:11~20各數(shù)的認(rèn)識。

        提問:生活中經(jīng)常會遇到比10多的數(shù),怎樣能讓別人一眼看出數(shù)量?

        探究新知:

        通過數(shù)小棒的方式,讓學(xué)生理解11~20各數(shù)的組成。例如,數(shù)出10根小棒捆成一捆,表示一個“十”,再添加1根表示11。

        在黑板上逐一展示,并讓學(xué)生跟著數(shù),理解數(shù)的組成和讀法。

        繼續(xù)添加小棒,讓學(xué)生邊數(shù)邊說,如“1個十和2個一是12”,“1個十和3個一是13”,以此類推。

        鞏固練習(xí):

        在直尺上表示學(xué)過的數(shù),讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)序,并比較數(shù)的大小。

        通過提問,如“13前一個數(shù)是多少?”“17和19中間的數(shù)是多少?”來檢查學(xué)生對數(shù)序的.理解。

        安排學(xué)生完成一些數(shù)數(shù)和寫數(shù)的練習(xí),如從1數(shù)到20,從7數(shù)到13等。

        課堂小結(jié):

        總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成和讀法,以及數(shù)序和大小比較。

        鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

        《11到20的數(shù)字認(rèn)識》優(yōu)秀教案 3

        教學(xué)目標(biāo):

        經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,認(rèn)識11~20各數(shù),并理解其在生活中的應(yīng)用價值。

        認(rèn)識計數(shù)單位“十”和“一”,知道“十位”和“個位”,掌握11~20各數(shù)的組成。

        能正確讀、寫11~20各數(shù),會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)與順序。

        教學(xué)過程:

        情境導(dǎo)入:

        展示一幅與學(xué)生生活相關(guān)的圖片(如學(xué)生排隊(duì)、水果等),提問學(xué)生圖片中的物體數(shù)量,引出11~20各數(shù)的認(rèn)識。

        新知探索:

        使用小棒或計數(shù)器,讓學(xué)生動手操作,理解數(shù)的組成。例如,拿出10根小棒捆成一捆表示“十”,再添加幾根表示具體的數(shù)。

        引導(dǎo)學(xué)生觀察計數(shù)器上的算珠,理解數(shù)位的概念,知道“十位”和“個位”的.區(qū)別。

        示范數(shù)字的書寫方法,并讓學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。

        鞏固練習(xí):

        通過游戲的方式,如“猜一猜”(教師說出數(shù)字,學(xué)生用小棒表示)、“擺一擺”(根據(jù)數(shù)字卡片擺放小棒并讀出數(shù)字)等,加深學(xué)生對數(shù)的理解。

        安排一些比較數(shù)的大小、判斷數(shù)的順序的練習(xí),如“15比13大還是。俊薄18的前一個數(shù)是多少?”等。

        拓展應(yīng)用:

        引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),如教室里的物品數(shù)量、家里的電話號碼等,讓學(xué)生嘗試用學(xué)到的數(shù)來表示。

        安排一些簡單的數(shù)學(xué)活動,如數(shù)數(shù)比賽、找朋友(數(shù)字卡片配對)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        課堂小結(jié):

        總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成、數(shù)位的概念以及數(shù)字的讀寫方法。

        鼓勵學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去。

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