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      金色的秋天教學設計及反思

      時間:2024-08-22 02:41:45

      金色的秋天教學設計及反思

      金色的秋天教學設計及反思

      金色的秋天教學設計及反思

        【課程名稱】

        人教版一年級數學上冊實踐活動課:金色的秋天-用數學

        [活動目標]

        1、通過教學使學生理解圖中的意義,能從圖中看清知道了什么,要求什么。

        2、使學生體會用數學解決實際問題的過程,感受數學在日常生活中的應用。

        3、 結合用數學的過程,體會用數學解決問題的樂趣,對學生進行愛護大自然的教育。

        活動重、難點:理解圖意,掌握解答方法。

        活動用具:多媒體課件。

        【活動設計】

        一、欣賞秋色,激發興趣。

        播放多媒體課件,請學生欣賞。

        師:你知道這是什么季節的美麗景色嗎?在這美好的季節里,同學們一起去郊游好嗎?

        二、發現問題,解決問題。

        1、出示圖1

        課件出示圖1背景,

        師:學生看到了什么?

        學生回答后,課件出現大括號和問號并閃動。

        師:這表示什么意思你們知道嗎?

        學生先想一想,然后相互說一說。

        結合學生回答,教師重點強調:圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶,有兩個小朋友在觀察小蟲子,問號是讓我們求一共有多少個小朋友?教師邊講邊加上手勢。

        教師進一步鼓勵:誰能完整說說圖上告訴了什么?要求什么?

        多讓幾個同學說一說。

        師:用什么方法計算?為什么?

        師:加法算式怎么列?

        師:4、2、6表示什么?

        2、出示圖2

        課件演示:7個向日葵,大括號。

        師:大括號表示什么?

        課件接著演示:摘了3個。?個

        師:誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么?

        根據學生的回答,教師小結:這幅圖告訴我們有7個向日葵,摘了3個,讓我們求還剩幾個?誰來告訴我們用什么方法計算?為什么?

        師:7、3、4在圖中各表示什么?

        3、課堂小結

        同學們表現真好,用所學的數學知識解決了日常中問題。

        三、自主探索,鞏固提高

        1、重點提示嘗試練習

        讓學生獨立看書,嘗試完成第47頁的“做一做”。

        教師強調:同學們要認真觀察著兩幅圖,圖上告訴了什么?要求什么?該怎樣列式解答呢?

        2、因人而異個別指導

        學生在練習時,教師進行個別化指導,參與到學生中間。對于失敗的同學鼓勵他們找一找失敗的原因,認真訂正。

        3、相互交流人人成功

        鼓勵同學們相互交流做題方法,幫助有困難的同學,爭當小老師。

        四、課堂總結(略)

        教學反思:

        這節課是一組以“金色的秋天”為題的“用數學”內容。這是培養學生用所學的知識解決生活中的實際問題,教材在這里出現了大括號和問號,教材第一次出現這種形式的內容,它是一種用情境圖反映的數學問題,有利于學生將所學的數學知識同生活實際緊密結合起來,并在生活中去發現問題、解決問題,從而發展解決問題的能力。教學過程中教師重點啟發引導,由扶到放,利用多媒體課件的優勢,讓學生親身觀察畫面、理解畫面內容、選擇有用條件和恰當的方法計算解決問題。只就大括號和問號的意義作指導。主次把握得好,突出了重點,攻克了難點。

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