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      實用文檔>一年級英語下冊教學教案

      一年級英語下冊教學教案

      時間:2024-03-19 10:27:34

      一年級英語下冊教學教案(通用10篇)

        作為一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的一年級英語下冊教學教案(通用10篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

      一年級英語下冊教學教案(通用10篇)

        一年級英語下冊教學教案 1

        教學目標:

        能夠聽懂、會說有關詢問和表達位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on …,并能在恰當的情境中初步運用。

        教學重難點:

        本單元重點功能句的學習:Where is…? It’s under / in / on…

        教學準備:

        光盤

        教學時間:

        xx

        教學過程:

        一、復習

        學生跟隨錄音說唱第一課的歌謠,復習鞏固有關教室的詞匯和三個表示位置的介詞。

        二、新課呈現

        A Look, listen and repeat.

        1、學生看教學課件猜老師在找什么。然后根據學生的回答順勢引出句型:Where is the ruler?學生有些可以說出on the desk,然后補充完整:It’s on the desk.

        2、領讀重點句子及其回答:Where is the ruler? It’s on the desk.

        3、教師問問題,學生一起回答。

        4、讓學生以Pair work形式,互問互答,練習這兩句話。

        5、操練

        (1)教師把準備好的書放在椅子上,并提問:Where is the book?引導學生回答:It’s on the chair.

        (2)然后把書放在課桌里,練習介詞in的用法。

        (3)再把書包放在課桌下面,練習介詞under的'用法。

        B Do and say.

        1、師生示范

        (1)教師在講臺上擺放一個書包,把一支鉛筆放入書包中。待整個過程讓學生清楚后,提問學生:Where is the pencil?學生做出回答后,教師把鉛筆從書包中拿出來放在書包上面,再提問學生:Where is the pencil?

        (2)同上方法,教師將教室中的物品擺在不同的位置,提問學生:Where is …?

        (3)請兩名學生到講臺前擺放物品并練習回答。

        三、操練

        結對活動:學生幾人結對,一人擺放物品并提問:Where is …?另一人猜測并回答:It’s under / in / on …

        附:板書設計:

        Unit 1 Lesson 3

        Where is the …?

        It’s on / in / under …

        一年級英語下冊教學教案 2

        教學目標:

        1、能夠掌握方位介詞in, on, under的使用。

        2、能夠聽懂擺放物品的指令,如:Put your book under the chair.并作出相應的反應。

        3、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

        教學重難點:

        對課堂指令語Put … in / on / under …的理解。

        教學準備:

        光盤,單詞卡片,實物

        教學過程:

        一、復習

        1、聽一聽,指一指(desk, chair, blackboard)

        2、聽一聽,做一做。拿出鉛筆,根據老師的口令,放在桌子的不同位置。(in, on, under)

        二、新課呈現

        B. Listen and do.

        1、教授關于in / on / under的'短語:on the desk/ chair; under the desk/ chair; in the desk.

        操練以上短語:教師發指令(on the desk/ in the desk / under the desk/ …),學生做相應的動作,還可以用其他的學具練習。

        2、學習句型put … in / on/ under…

        (1)白板上寫出三個句子:Put your book in the desk. Put your book under the desk. Put your book on the desk.和三個漢語意思:把書放進桌子里。把書放在桌子下面。把書放在桌子上。

        (2)讓學生根據老師的動作猜出每個句子相對應的意思。

        (3)教師下指令,師生一起做動作。加入chair進行練習。

        (4)如有足夠時間可以請幾名學生上臺比賽。

        三、操練

        C.Listen and chant again

        1、請學生用手指A項圖片中的詞匯并朗讀。

        2、教師播放歌謠錄音,學生聽錄音指單詞。

        3、教師反復播放錄音,請學生嘗試跟錄音學唱歌謠。

        附:板書設計:

        Unit 1 Lesson 1

        Put your schoolbag under the chair.

        Put your schoolbag on the chair.

        一年級英語下冊教學教案 3

        教學內容:

        Unit 8 Shapes Lesson 1

        教學目標:

        1.Can listensay eadteh words and their pictures: square, circle, triangle, rectangle, star, heart

        2.Can say the new structures: What shape is it? It’s a (square)

        教學重點:

        1. 圖形square, circle, triangle, rectangle, star, heart的學習

        2.句型 What shape is it? It’s a (square)的操練、運用。

        教學難點:

        1.What shape is it? It’s a (square)與 What is it? It’s a (dog)的區別

        2. Square, triangle和 rectangle的.發音。

        3.內容抽象難以激發學習興趣。

        突破教學難點的方法 讓學生多跟讀單詞,通過句子的比較和對教室內物品的聯系認識,結合數學內容,降低學習的難度,也要通過游戲,練習等來激發學生的學習熱情。

        教具準備:

        教學課件,圖片,卡片等

        教學過程:

        一、熱身(Warm-up)

        1.Oral English

        2.Let’s sing a song. Game:Can You Remember?給學生一定時間看圖形內的動物,然后清空,看誰能說出圖內原來放的的是什么動物。 Play the game ,then get the Ss say the pictures for “cat, rabbit, fish, bird and mouse.”

        二、新課呈現(Presentation)

        1.Tell the children :These are shapes, shapes,shapes! Repeat Repeat: shapes

        2.Elicit “circle”。Show the clock,sun.T: What shape is it?Its a circle.Say anything like a circle in our class? 2.Elicit “Rectangle” T:The sun is up in the tree.Whats this? Say“Rectangle”in Chinese. S1: “It’s a rectangle.”S2: “It’s a rectangle.”

        3.Elicit “square” T:Tell the children .Whats this?天安門square。

        Say“square”in Chinese.

        S1: “It’s a square.”

        S2: “It’s a square.”

        4.Point to the starfish. Elicit “Star” or in Chinese. Say and the practice it wing other pictures. S1(Point to the flag): “It’s a star.” S2: “Five”。 S3: “Yellow” 4.T(Point to the flag.): Elicit “Heart” or in Chinese and practice it. S1(Point to the flag): “It’s a star.” S2: “Five”。 S3: “Yellow” Repeat: Heart. Game:What’s In The shapes? 看卡紙中的動物輪廓,猜一猜里面是什么,學說:The ? is in the ?。

        5. Present other shapes: circle, ,rectangle square .

        三、鞏固和延伸(Consolidation and extension)

        1.Read together .

        T: Turn to page 16. Listen and follow to me!Compare thetriangle with the rectangle.

        2.Go to teach the shapes with the words and practice in many ways.

       。1)Exercises:How Many ?Direct the children to look at the pictures. Give them an example.

       。2)欣賞:世界著名建筑

        (3)To be a disigner, to design a doll or a robot.Have the children design something with the shape and call out the name of the shape.

        四、作業布置

        1.Listen to the tape on page 2-13

        2.Read the text loudly twice.

        板書設計:

        What shape is it? It’s a (square)

        square, circle, triangle, rectangle, star, hear

        一年級英語下冊教學教案 4

        課前準備

        1.教室物品圖片。

        2.教學錄音磁帶。

        3.數字卡片(從1至10)。

        教學內容

        A Look,count and chant.

        1.通過游戲活動復習數字單詞1~7。

        2.學習英語句型How many can you see?。

        3.表演歌謠。

        B Let's sing.

        1.學習用手勢表示數字1~10。

        2.教材中給出的手勢為以英語為母語國家使用的手勢,教師應引入中國人表達數字時的手勢,向學生滲透中外文化的不同。

        教學建議

        1.教師設計練習活動復習數詞1~7。

        2.用講故事的形式呈現歌謠內容。如:

        教師出示森林掛圖,然后出示圖1,與學生就圖畫進行交流。T:This is a e are some animals in the,who is sitting under the big tree?Ss:Elephant.T:elephant is very tired.教師出示圖2,T:Look,who are coming here?Ss:Monkeys.T:How many monkeys do you see?Ss:Four.T:monkeys are coming want elephant to pull and the elephant still sits....

        教師在講故事的過程中,幫助學生學習英語數字8~10。

        3.在學生熟悉歌謠內容后,教師請學生看掛圖聽錄音。在學生聽錄音時,教師根據錄音內容做出相應的動作。學生也可以模仿。

        4.教師讓學生跟錄音試說歌謠。

        5.教師組織學生根據歌謠內容進行角色表演。

        6.學生學習用手勢表示數字。在做這項練習時,可以啟發學生用手勢表示數字。如:教師伸出兩個手指,T:What's the number?Ss:Two.T:I can make numbers with my you make numbers with your fingers?Ss:...

        7.學生在練習用手勢表示數字后,教師可以讓學生觀察書上的`手勢圖,請學生說一說與中國的手勢有什么不同。

        8.錄音材料:

        A項:CHANT

        One monkey,two monkeys,three monkeys,four.

        Five monkeys,six monkeys,seven or more.

        Eight monkeys,nine monkeys,ten monkeys,HURRAY!

        Pull,pull,pull,pull,pull the elephant!HURRAY!

        B項:SONG

        One monkey pulls the elephant.

        Two monkeys pull the elephant.

        Three monkeys pull the elephant

        一年級英語下冊教學教案 5

        教學目標:

        通過本節課的復習,進一步掌握有關衣物的單詞及相關句型。

        通過學習兒歌,培養學生的學習興趣。 掌握與兒歌有關的新單詞。

        教學重點:

        學習并掌握兒歌中出現的新單詞。

        教學難點:

        兒歌中一些單詞的發音:an umbrella a violin a watermelon

        兒歌中的一些句子,如:Look at the umbrella等

        教具準備:

        單詞卡片,錄音機,水彩筆,小雨傘模型,手表,西瓜形狀的巧克力 若干。

        教學過程:

        1. 復習單詞:Listen and act. (Put on your sweater, put on your shirt, ……) 學生聽見口令后做出相應的動作。 復習上節課學習的歌曲,邊跟著錄音唱邊做動作。 活躍課堂氣氛,培養學生興趣。

        2. 學習新單詞: a. 老師做一個撐傘的動作,讓學生猜”What’s this?”,引出單詞 umbrella,而后拿出小傘,請學生跟讀,反饋時,可以讓會讀單詞的 學生撐一下小傘,以此來鼓勵學生,調動學生的積極性。

        b. 講單詞watermelon時,可以送給會讀這個單詞的學生一個西瓜 形狀的巧克力以示獎勵。

        c. 講單詞violin和watch時,可以采用將手表藏起來,讓一個學生 找,其他學生讀單詞用聲音大小來提示手表的位置的游戲來鞏固和反 饋。利用多種形式,調動學生積極性,以達到學中玩的目的, 培養學生的模仿朗讀能力。

        3. 學習兒歌: 老師邊在黑板上畫雨傘邊說”Look at the umbrella, it’s round, round, round.” 畫完后,讓學生模仿老師的.樣子,邊畫邊重復。其它句子同 樣采用此種方法進行,直到熟練為止。最后,讓學生邊看黑板上的 畫,邊跟著錄音打著節奏說。

        4. 拿出水彩筆,將書上第40-41頁的空白圖畫,涂上要求的顏色, 涂色后讓學生運用以前學過的句子說一說。培養學生的說話能力

        板書設計:

        Unit 11

        (簡筆畫)

        an umbrella a violin

        a watermelon a watch

        一年級英語下冊教學教案 6

        一、教學目標:

        1.能聽說,認讀單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box。

        2.能聽懂所學的玩具的單詞。

        3.通過說說畫畫的活動進一步提高學生學習英語的興趣。

        二、教學重點:

        單詞toys,plane,ball,car,boat,doll,train,bus,teddybear,pinwheel,box.

        三、教學難點:

        學會單詞:toys,plane,pinwheel的發音;Let’schant部分的說唱。

        四、教具準備:

        1.教師準備ball,train,bus,pinwheel,car,plane,boat,doll的圖片和實物。

        2.教師準備B部分的彩色的圖卡。

        3.教師準備一首英語歌曲的磁帶

        五、教學過程:

        1、復習上一個單元的單詞。

        2、全班分兩大組來唱第上一單元的`Let’schant。

        3、呈現新知:

        (1)請同學們說一說你的家里都有哪些玩具,看看誰能說到老師要講的其中的一個。學生說到的玩具熊,教師就出示teddybear的圖片或實物教teddybear,帶讀,并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教:ball,plane,boat,doll,car等等。

        (2)讓學生看這些玩具組成的動畫,一邊聽看,一邊指著書上相應的圖,力求做到“眼到,手到,口到,心到”。

        (3)讓學生站起來,一邊看動畫,一邊做動作。隨后教師通過動作示范,讓學生猜是哪個單詞。

        4、趣味練習:

        (l)選詞競賽將學生分為兩大組,每組每次各派一個選手,教師說新詞中的一個,選手快步到講臺上找到所說詞的圖片(注意活動的安全性),并舉起圖片大聲讀出單詞,誰先完成即為勝利者,可為本組贏得一分。

        (2)猜猜看每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的玩具,他每畫一筆,就請班上的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確,就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。

        (3)Let’srhyme.將所學的單詞替換上一單元的Let’schant中的生活物品。教師將全班分為兩大組,教師舉圖片提示,如第一組說:Ilikeaball.第二組一起說:Metoo.拍手,舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。

        (4)教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上。

        六、教學結束:

        布置回去熟記單詞,明天課上進行抽查。

        一年級英語下冊教學教案 7

        教學目標:

        1、學會使用Is it...?來猜測事物,并能聽懂會答Yes, it is./ No, it isnt.

        2、學會如下新單詞:fox,monster,kite

        重點難點:

        如何調動學生的積極性去學并運用Is it...?,同時懂得如何回答;

        教學過程:

        ⅠWarmer

        1.老師示范說韻句,步驟如下

        2.What’s that? What’s that?

        3.Pencil, Pencil, it’s a pencil.

        4..然后學生和老師一起說韻句,把pencil替換成pen, ruler, book,bag...

        ⅡPresentation

        今天我們要進行小組比賽,Group 1Group 2Group 3Group 4.每張卡片上都是一張圖片,看下哪一組能先揭開謎底。

        教師出示課件,一張狗的局部圖片,詢問學生

        T:Whats this?

        Ss: Its a dog.

        T: Is it a dog?(引出新句型,Is it a....引導學生用Yes, it is./No, it isnt.來回答)

        Ss:Yes, it is.(加上手勢)

        同樣的方式操練cat, panda, bird.

        出示狐貍的圖片(教授新單詞)

        T:Whats that?

        Ss:狐貍。

        T:How to say it in English?

        Ss:不知道。

        T:板書Fox.然后出示box 的單詞卡讓學生對比。引導學生說出fox 的正確讀音。Follow me. fox,fox,fox(舉一反三)

        出示怪獸的圖片(教授新單詞)

        T:Whats this?

        Ss:怪獸。

        T:How to say it in English?

        Ss:不知道。

        T:板書Monster.Follow me.monster ,monster, monster(舉一反三)

        Ⅲ Practise

        T:Listen to tape carefully and answer the question.Daming和Sam為什么害怕了?那真的.是一只怪獸嗎?

        Ss:(聽錄音)

        T:Ok,Who can answer my question?You please.

        S1:他們以為看到了怪獸。

        T:Is it a monster?Yes or not?

        Ss :No, it isnt.

        T:If it is not a monster,whats that?

        Ss:風箏。

        T:Its a kite.板書kite 風箏,follow me.

        Ss:kite

        T:Now listen to the tape again and read after it. Are you ready?

        Ss:Yes.(聽錄音跟讀,加上手勢)

        T:We have a new word in this sentence.Look,Whats the meaning?

        Ss:看。

        T:Yes.Very good.看,板書look(大小聲操練),我們之前有學了book這個單詞,look和book,首字母不一樣而已,有注意到嗎?

        T:Lets go on.

        Ss:(繼續聽錄音跟讀)

        T:Help.What does it mean?

        Ss:不知道。

        T::救命的意思。當我們遇到危險時,我們就可以大聲喊help,help,help.Read after me.help

        Ss:Help.

        T:Listen to the tape once again.And read it.

        Ss:....

       、 Consolidation

        T:Ok.We are going to play a game.我會把一件東西放在箱子里,讓一個同學去觸摸它,然后必須用Is it a...?句型來問下面的同學。我們只能用Yes, it is./No,it isnt.來回答。Is it clear?

        Ss:Yes.

        T:Who wants to try?Ok,you please.

        教師將尺子放入箱子中(書、鉛筆、鉛筆盒)

        S1:Is it a ruler?

        Ss:Yes,it is.(加上手勢)

        T:Wow.You all do a good job.Now lets see who is todays winner.G1 G2 G3 orG4.

        Ss:G2.

        T:同學們一起用Is ita...?的句型來猜一下這圖片上是什么(圖片是分別是dog,fox,monster,kite)?(猜猜其他組的圖片是什么)

        Ss:Is it a dog?

        T:Yes,it is.(以此來進一步操練Is it a...?的句型)

        T:Congratulation.G2 you are the winner.Todays homework.回答之后,熟讀本課。Classover.Goodbye boys and girls.

        一年級英語下冊教學教案 8

        教學方法:

        TPR教學法,趣味教學法

        課前準備:

        Word-cards;Jigsaws;Books

        教學目標:

        1、學會使用Is it...?來猜測事物,并能聽懂會答Yes, ,it is./ No, it isnt.

        2、學會如下新單詞:monkey,monster,kite培養學生的好奇心,學會質疑、好問并尋求解疑的良好學習習慣。

        重點難點:

        如何調動學生的積極性去學并運用Is it...?,同時懂得如何回答;

        教學過程:

        一、 Warmer

        1、 Greetings

        2、 Do morning exercises

        復習單詞:dog,cat,panda

        (把以前學過的舊知識以滾雪球式串成chant,同時,配上動作,再用早操的形式作為課堂的熱身活動,讓學生動起來,在輕松愉快的氛圍下進入學習狀態。)

        二、 Presentation and learn

        1、 Present a jigsaw

        (1) guess how many the jigsaws are

        (2) present the pattern

        呈現信息差:"同學們,你們知道這拼圖是什么圖案嗎?你們知道用英語怎么猜測嗎?"激發學生的求知欲,繼而呈現主要問句句型"Is it......?"讓學生進行首次的聽力性輸入

        板書:Is it...... ?

        2、Practice the pattern "Is it...... ?"

        (1)Loud or low

        (2)Train train train

        趣味性的.游戲操練方式能積極地調動學生的開口X,讓學生脫離枯燥,學得帶勁,說得起勁。

        3、Guess what the jigsaw is

        (1)Guessing 老師邊拼,學生邊猜;同時,滲透對答句的學習

        S1:Is it a dog?

        T:Oh, no , it isnt.

        S2:Is it an apple?

        T:No ,it isnt.

        最后,呈現完整拼圖,并學習新單詞 monkey,接著為monkey編兒歌,如"猴子monkey真調皮;monkey monkey很聰明"等

        4、 Look ,ask and answer

        T:So,is it a dog?

        S:No.

        T:No,it isnt. (板書,做動作--兩手交叉表示no,并帶讀操練)

        同樣方法學習Yes, it is.(板書,做動作--手指做V手勢表示yes,并帶讀操練)

        5、 快速對一對 教師做手勢,讓學生分辨,并讀出來

        借助適當的肢體語言能避免單調的帶讀跟讀,讓學生眼、耳、口、手全部動起來,更加深入課堂教學中,著實落實有效性教學。

        6、 Revision

        三、 Practice

        1、 背面玄機

        抓住學生的好奇心理,告之原來拼圖背面另有不同圖案,激發學生運用新句型Is it...... ?進行猜測

        2、 學習新單詞monster并為單詞編兒歌

        3、 Game:神手大競猜

        準備一個盒子,盒內裝東西,面對全體學生的一面是透明的,而另一面則有一個洞,可以讓上來的學生伸手入盒內拿東西,再用Is it?猜測,其余學生根據其猜測的內容用Yes, it is./ No, it isnt.回答。猜對的學生獎勵貼圖。

        四、 Chant

        Dog, dog, is it a dog?

        Oh, no, no, it isnt.

        Monkey,monkey,is it a monkey?

        Oh, no, no, it isnt.

        Is it a monster?

        Oh, no, no, it isnt.

        Is it a kite?

        Yes, yes, it is.

        把所學的知識以節奏輕快的chant加以及時鞏固,提高學生的記憶效果。

        作業設計:

        背誦活動二。

        板書設計:

        Is it ...?

        Yes,it is.

        No,it isnt.

        一年級英語下冊教學教案 9

        一、教學目的:

        1. 能夠運用已經學過的句型談論五官、動物、或文具。

        2. 說出并畫出兔子喜歡吃的食物。

        3. 完成B Let’s play部分。

        二、課前準備:

        錄音機、教學錄音磁帶、教學掛圖、組合圖片、單詞卡片。動物頭飾

        三、教學過程:

        1. 復習動物單詞、形容詞、及Do you like…?句型及其回答:Yes./No. I like…It has…

        2. 教師播放錄音,根據錄音進行提問,檢查學生聽得是否正確。

        如:T:1。確認學生對人物的認知程度:what can you see?

        SS: bill, lily ……

        Whst does Bill like?

        啟發學生說出聽到的動物單詞或舉起相應的動物圖片。

        3. 教師啟發學生回答出Angel在干什么

        What does the rabbit like?

        rabbit喜歡的食物是學生不會用英語說的,可以用漢語回答,在學生用漢語說的同時,教師說出英語單詞。

        4. 教師指導學生聯線題:

        下面老師要播放一錄音,你們要根據聽到的內容幫助小動物們找到自己的食物? 強調:要在老師播放錄音后,再連。不能自己沒聽錄音就動手。聽老師話的同學老師要獎勵。

        教師要在投影下示范

        1.放錄音,聽錄音

        2.說出所缺部分,想出答案的樣子。

        3.動手畫在書上教師要強調:做完后要將雙手放好坐直。目的是老師一眼就知道你已經完成任務了。

        然后,按程序帶學生做一遍。

        4.在投影下核對答案,老師提示學生angel and rabbit

        5.完成A項連線活動后,和同桌說一說。

        4. 完成B 項Pair work:

        一個學生指圖說單詞,每說一個,另一個學生就在這個學生的書上給一顆星星涂上顏色,然后兩人交換。

        5. 故事教學:

        1. 整體介紹故事內容:

        教師出示掛圖,讓學生觀察思考

        教師借助手勢、動作簡單說一說故事大意

        2. 教師出示教學掛圖,播放錄音,讓學生根據錄音試著指出相應的圖,鼓勵能重復錄音中句子的.學生。

        3. 教師重復播放錄音,讓學生在理解的基礎上重復聽到的句子。

        教師不要限制學生重復哪句話,誰能重復什么就重復什么,在重復的同時要做出相應的動作。

        4. 學生戴上頭飾,分角色表演

        教師給每位學生一個角色,讓學生能夠記住自己的話就可以,每個學生記住一句話,合起來就是一個短劇。

        5. 教師反復播放錄音,讓學生多聽,邊聽邊做動作,以增強對課文的理解和記憶。

        Fun time的學習并不一定要求學生都掌握

        5. Summary: homework : 帶剪刀,A4 或B5 彩紙一張.

        一年級英語下冊教學教案 10

        教學內容:

        1. Structures

        New: What shape is it?

        It’s a (square).

        Review: What is this? It’s a (dog).

        2. Vocabulary

        New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart

        Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest

        教具準備:

        1. 第7單元單詞卡片。

        2. 本單元單詞卡片:triangle, rectangle, square, circle, star, heart

        3. 本單元掛圖。

        4. 剪刀、蠟筆和彩筆。

        教學過程:

        1. Warm-up

        (1) 教師說:“Stand up.”學生在教室里走動,伸展胳膊。

       。2) 教師說:“Tiger.”學生模仿虎的動作和聲音。

        (3) 重復以上步驟依次復習第7單元學過的動物。學生繼續在教室里走動 并模仿動物的動作。

        (4) 教師說:“Sit down.”然后舉起動物的卡片問:“What is it?”學生 回答:“It’s a (tiger).”

       。5) 用同樣的步驟復習所有學過的動物的單詞。

        2. Preview

        用卡片呈現新單詞

        (1) 舉起方形的`卡片讓學生看。指著卡片說:“It’s a square.”呈現單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學生跟讀,然后指著卡片引導單個 學生讀。

        (2) 重復以上步驟,呈現下列新單詞:circle, triangle.

        (3) 舉起不同形狀的卡片,先讓全體學生然后讓單個學生說出形狀的名稱。

        3. Presentation of new language

        學生用書第10頁

        給學生一些時間討論在圖中見到的圖形。

        4. Homework

        復習形狀單詞。

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