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      實用文檔>品德與社會的優秀教案

      品德與社會的優秀教案

      時間:2024-07-05 09:34:22

      品德與社會的優秀教案

      品德與社會的優秀教案

      品德與社會的優秀教案

        教學目標:

        學習從他人的情感和想法等角度,去判斷、理解和解決問題。

        在與他人的交往互動中,嘗試多角度地看待和考慮問題。

        學會積極樂觀地考慮和對待事情,學會寬容、欣賞他人,做一個快樂地兒童。

        教學重難點:引導小朋友能了解他人地心情和感受,學會理解和寬容。

        教學課時:三課時

        教學準備:了解同學在生活重地困難和煩惱

        教學過程:

        第一課時

        活動一 假如我是他

        一、導入:

        在我們日常生活中,我們經常在一起做游戲,一起完成一項工作,請同學們回憶一下我們曾經發生過什么不愉快的事情嗎?

        二、同學們暢所欲言說,談談當時的心情和情況。

        三、提問:假如我們換角度想一想,結果會怎樣?同學們進行討論 。

        討論后同學們說說自身的意見。

        四、討論分析發生抵觸的原因。

        教師引導同學從討論中明白從他人的心情、感受和想法動身。采用換位考慮的判斷和選擇方式。

        活動二 了解人的情緒

        課前準備:紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等

        活動過程:同學畫出情緒化的臉部表情。

        討論:

        A、什么時候你感到驕傲?(高興、憤怒、悲傷、孤單等)

        B、你怎么知道他人感到悲傷。(生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等)

        情感體驗:同學回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事,并能講述當時的心情。

        五、小結:我們在生活中應尊重同學的選擇,了解他人的心情和感受,相互容納和理解。

        第二課時

        活動三:他為什么生氣

        活動目的:引導小朋友結合自身的實際情況,考慮怎樣對待他人的過失和失誤。

        一、圖上的事例

        講述圖上的事例:李勇的媽媽下崗了,同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情?當同學們協助他,他為什么不高興?

        同學從不同的角度,立場,體會李勇的心情和感受。

        二、考慮:

        1、當自身的心情不好,或遇到麻煩時,自身希望他人怎么對待自身?

        2、假如他人在旁邊議論自身,自身會是怎樣的感覺?

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