《手的衛生》的教學設計（精選6篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《手的衛生》的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《手的衛生》的教學設計 1
教學目標
1、 知識目標：通過教學，使學生知道飯前便后要洗手和經常修剪指甲可以預防疾病，保護身體健康。
2、 能力目標：通過教學，使學生學會洗手的方法以及如何使用指甲剪來剪指甲。
3、 德育目標：在教學生洗手的過程中教育學生要節約用水；教學生剪指甲時滲透安全教育。
教學重點
教育學生如何除去手上的病菌是本課教學的重點內容。
教學難點
教會學生洗手的步驟以及如何使用指甲剪修剪指甲是本課教學時的難點。
教學方法
啟發式、直觀式、愉快式、實踐式
教學手段
多媒體輔助教學、水壺、臉盆、肥皂、紙巾、指甲剪、電子琴
教學時間
一課時
教學過程：
一、 揭示課題，謎語引入
1、 今天老師給同學們上一節健康教育課——《手的衛生》。（師板書課題）
2、 上課之前，我們先來猜一個謎語：一個小兄弟，長短各不一，團結是力量，永遠不分離。（師邊念邊用手做動作）（謎底：手）
3、 我們每一個人都有一雙靈巧能干的手。（師邊說邊在黑板上畫“手”的圖形）
4、 同學們，你們用手來干什么？——引導學生知道手對我們的學生、生活、工作幫助大。
5、 看來手的本領還真大，全班齊讀兒歌。（運用多媒體出示兒歌）。
即：我有一雙小小手，它的本領可真大，
什么事情都能做，學習生活全靠它。
二、 觀察病菌，了解其危害。
1、 由于我們的手什么事情都可以做，每天我們都要用手接觸很多東西，所以我們的手上容易沾上細菌。
2、 打開課本，全班齊讀第二句話（即：據調查，每只臟手約帶有4—40萬個細菌，指甲縫的泥垢里可以窩藏30多種細菌。）
3、 利用多媒體顯示細菌圖：
這此細菌是我們肉眼看不見的，其中有很多細菌對我們人體是有害的，我們稱它們為病菌。（板書:病菌）病菌對我們人體窨有哪些危害呢？誰知道？——激發學生平時多讀課外書，多收集資料。
4、 運用多媒體逐步顯示三種病菌對人體的危害，激發學生想辦法除去。
① 大腸桿菌：過多的大腸桿菌容易拉痢疾，有生命危險。
② 曲菌：有裂口的'皮膚一旦感染上曲菌，就容易化膿，嚴重的會導致破傷風，有生命危險。
③ 霍亂弧菌：引起烈性胃腸道傳染病，傳播迅速，受感染者劇烈吐瀉、拉米湯樣便、嚴重失水及昏迷，導致生命垂危。
三、 學習除去手上病菌的一種簡單方法——洗手
1、 看不一些病菌對我們人體的危害，你有什么感想嗎？（板書：？）
2、 小結學生的感想。（板書：危害大 飯前便后洗手）
3、 你們會洗手嗎？請一位學生上臺洗手。（師在旁指導）（附：講臺上已擺放好不事先臉盆、水壺（內有清水）、肥皂、紙巾）。
4、 分步驟指導學生的洗手。（運用多媒體一邊演示一名學生洗手的過程，一邊出示洗手步驟文字歸納）即：
① 用水將手浸濕；
② 將手指、手掌、手背打上肥皂；
③ 來回搓手指、手掌、手背；
④ 用流動的清水將手上的肥皂液沖洗掉；
⑤ 用紙巾或干凈的手帕將手擦干。
（指導按上述步驟洗手的過程中對學生進行節約用水的教育）
5、 請學生上講臺按洗手步驟洗手。要求：邊洗手邊說出步驟。
6、 為什么要用流動的清水洗？（答案：更容易將手上的病菌沖掉）
7、 師小結：要是我們平時注意飯前便后洗手，而且按照步驟洗，那么我們的手上所沾染的病菌將會大大減少。
四、 學習除去手上病菌的別一種簡單方法——剪指甲
1、 我們的手指上有病菌，那么我們手指上的什么地方最容易藏病菌？請看屏幕——運用多媒體顯示，使學生知道指甲越長，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。
2、 用什么簡單方法可以除去指甲里的病菌？（板書：剪指甲）
《手的衛生》的教學設計 2
設計意圖：
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也“發了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。
活動目標：
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣
活動重點：
學習正確的洗手方法。
活動難點：
培養幼兒養成良好的.清潔衛生的好習慣。
活動過程：
一、用游戲“手指歌”導入活動。
“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長活動準備：洗手的課件、兩個小熊手偶。
這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。”（通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。）
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性
1、導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫生問好）。
2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
（1）、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應該怎樣做呀？(玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。
3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。）
（1）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應該怎么做呢？（洗手）。什么時候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。）
4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。
師幼提問： 說說 “我是怎樣洗手的”？
三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。
1、老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？
出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法
提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學一學吧！（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達）
2、老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根據畫面邊做動作邊講解）
3、引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學習正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
4、師幼談話：“我們什么時候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時候）。
四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。
教師導語：
馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。
活動延伸：在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。
《手的衛生》的教學設計 3
活動設計背景
通過幾次觀察，我發現我班有幾個小朋友每次從外邊玩完了回來后不洗手，有時在老師的監督下不情愿的敷衍了事，針對這一現象，我覺得應該讓幼兒意識到由于不洗手而感染了細菌給我們的健康帶來的危害。
活動目標
1、了解勤洗手、講衛生的必要性。
2、逐步掌握正確的洗手方法。
3、培養幼兒良好的.衛生習慣
活動重點、難點
重點：了解勤洗手、講衛生的必要性。
難點：逐步掌握正確的洗手方法。
活動準備
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活動過程
1、開始部分：教師講故事《不愛洗手的奇奇》，激發幼兒興趣。
2、教師講解什么情況下要洗手？
3、講解洗手的步驟：老師讓幼兒觀看洗手的視頻，告訴幼兒正確的洗手方法，引導幼兒模仿、練習。
4、和老師一起唱《洗手歌》。
5、結束部分：在日常生活中，注意提示幼兒勤洗手、講衛生。讓我們一起去洗洗手吧。
教學反思
這是一節中班的健康活動課《手的衛生》，在活動中，小朋友們表現的特別棒，不但明白了為什么要勤洗手，還能夠用正確的方法來吸收。在活動中我通過講故事、看視頻，等中班幼兒喜聞樂見的，也是最容易接受的教育方式，幫助幼兒進一步理解故事內容，了解了勤洗手、講衛生的必要性，逐步掌握正確的洗手方法。其次，在整個活動過程中，我注重調動幼兒的積極性，較好的達到了目標。不足之處是本來想讓每一個幼兒都能逐一在小朋友面前示范洗手，讓每個幼兒都能有機會嘗試。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作性的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索。可是由于考慮到時間關系，所以沒有準備足夠的材料，而忽略了讓每個孩子都嘗試，這也是在以后的活動中應該注意的。
《手的衛生》的教學設計 4
活動目標
1、知道不講衛生的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3、教育幼兒養成講衛生的好習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：掌握正確的洗手方法。
難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。
活動準備
手偶、正確洗手方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。
活動過程
一、開始部分：
1、手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”
教師提問：為什么小兔子會肚子疼呢？！她平時有什么不好的習慣嗎？
（引導幼兒說出手偶不講衛生，不認真洗手。）
2、教師提問：那我們小朋友知道該怎么樣洗手才能不生病呢？跟身邊的好朋友討論一下，然后告訴老師。
（幼兒集體討論后，到講臺來給其他幼兒做示范。）
3、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
（1）教師：那小朋友想不想知道你們說的對不對啊？
（2）出示洗手課件，了解洗手的正確方法。
（3）教師與幼兒重復洗手的正確方法：
袖子袖子卷卷好，水龍頭兒忙打開，肥皂寶寶 來幫忙，搓搓手心和手背，清水來把贓物沖，小小毛巾擦干凈。
教師邊做動作邊說自編兒歌。
4、教師：那老師還要問問小朋友，我們什么時候應該洗手呢？
（飯前、便后、玩玩具等）
5、幼兒實際練習：進一步掌握洗手的`方法
將幼兒分成4組，分別進行洗手實踐。
二、結束部分：
教師對本節課進行總結，對幼兒的洗手方式予以表揚和糾正。
《手的衛生》的教學設計 5
【活動目標】
1、了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法。
2、能有節奏、并手口一致地念兒歌、點圖片。
3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養成認真洗手的好習慣。
【活動準備】
教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；
幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動物圖片的棋子16個。
【活動過程】
一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。
今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？
二、學習洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據幼兒講述出示洗手動作圖片）
2、重點學習“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了（教師變換語調講述）：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了。”
（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。
（3）（教師再次變換語調學細菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了。”
3、按洗手的順序將圖片排序。
（1）細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的'小朋友討論討論。
（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導幼兒有節奏地有節奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。）
（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）
（4）跟著音樂做一做洗手操。
把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述）
三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。
1、今天，小動物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。
客人來了，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）
2、吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。（老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。）
3、小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？（請兩個小朋友練習）
4、小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。
《手的衛生》的教學設計 6
活動目標：
1、知道洗手的重要性，知道飯前便后要洗手。
2、掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。
3、喜歡洗手，愿意飯前便后洗手。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
活動重點：
知道洗手的.重要性，知道飯前便后要洗手。
活動難點：
掌握七步洗手法，能夠按照步驟洗手。
活動準備：
1、圖片
2、七步洗手法兒歌
3、幼兒洗手視頻
活動過程：
談話導入，幫助幼兒了解洗手的重要性。
師：小朋友們，我們的小手每天都要接觸許多東西，所以我們的手上會有很多很多細菌，如果我們用未洗干凈的小手拿東西吃，就很有可能把細菌或寄生蟲卵吃到肚子里。從而造成疾病的傳播。
1、分步出示七步洗手法圖片，幫助小朋友學習和了解七步洗手法。（在講述七步洗手法的步驟時總結出兒歌）
師：那你們知道怎樣才可以把自己的小手洗干凈么？趕快拿出小手，和小鈺老師一起學習洗手的方法吧！
2、播放幼兒洗手兒歌視頻，并逐步講述洗手兒歌，幫助幼兒理解記憶七步洗手法的過程。
師：小朋友們是不是覺得步驟好多呀，有點記不住呢，沒關系，我們和這個小朋友一起邊洗手邊念兒歌吧，這樣小朋友就會記住我們洗手時應該怎么做了！
小朋友們，學會了么？
結束活動：
師：小朋友們，我們的兩只手每天都要做很多事情，所以會沾上許多臟東西，如果手不干凈，就很容易把臟東西吃進肚子里，這樣我們就會很容易生病，所以小朋友一定要記住飯前便后要洗手哦！
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