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      實用文檔>《樹葉兒飄飄》的教學設計

      《樹葉兒飄飄》的教學設計

      時間:2024-08-10 00:06:25

      《樹葉兒飄飄》的教學設計

      《樹葉兒飄飄》的教學設計

      《樹葉兒飄飄》的教學設計

        教學內容:

        1、唱:《樹葉兒飄飄》

        2、動:歌表演 打擊樂伴奏

        3、聽:《哪里有秋天》

        教學目標:

        1、學唱《樹葉兒飄飄》這首歌,能用優美動聽的歌聲表達對秋天的喜愛之情。

        2、讓學生初步掌握和認識全音符。

        3、通過“視、聽、說、唱、想、動“等綜合音樂活動,感受秋天的美好、美麗。

        4、引導學生在聆聽中感受,在活動中表現,在創造中發展。

        教材分析:

        這首歌曲調優美,具有描繪性,擬人化的歌詞充滿童趣。前四節寫景,描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調以切分節奏描繪“飄飄”動態。用模進表現蕩高后飄落,然后節奏均勻地盤旋運動,歸于主音。插入的“噢!噢”在高音區的屬音上,孩子聰明的領悟引出因好奇產生的潛在疑問的回答。后五小節的旋律是從前面四小節變化出來的,用巧妙的比喻贊美樹葉有情。開始兩小節的變化是前緊縮后放寬,后幾節摘取前面的片段材料123561,又添上一個532增加起伏,將兩小節擴展為三小節,一唱三嘆地表現樹爺爺奉獻于人類的深情與溫暖。歌里不但聽不到悲秋的老調與傷感,而且洋溢著人與自然的友情與關懷,感人至深。

        教學重點:

        引導學生用抒情美好的聲音表達對秋天的喜愛之情,

        教學難點:

        切分音、全音符以及長音等節奏的正確掌握。

        教具準備:

        多媒體課件、自制打擊樂器沙球、樹葉、電子琴、紗巾等。

        教學過程:

        一、談話激發學生興趣:

        師:小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?我們一起來做個填字游戲吧,請看大屏幕。(大屏幕:一葉知秋 秋色宜人 秋高氣爽)

        [設計意圖:通過游戲的方式,激發學生的興趣,為本節的教學創設良好的開端。]

        師:你們知道這幾個成語都是描寫什么季節的嗎?(秋天)。對,都是描寫秋天的。你是怎樣感覺秋天的來臨的?(學生觀看秋天的景色)

        師:秋天到來時,它會告訴那些細心的小朋友:用你的眼睛,會看到(湛藍的天空);用你的鼻子,會聞到(飄香的桂花和滿園的果香);用你的耳朵,能聽見(秋蟲的鳴叫)。

        [設計意圖:結合學生已有的生活經驗,引起學生的共鳴,進一步提高學生的興趣。]

        二、律動:

        [過渡語]:你聽,那隨風飛舞的樹葉在和我們說悄悄話呢?

        1、思考:小樹葉它是怎樣說話的呢?誰來學學?

        2、聲響模仿:聽聽,小樹葉是怎樣對老師說的呢?(看課件樹葉飄落的畫面)

        學生模仿小樹葉飄落的聲音:沙 沙 沙沙 0

        3、思考并動一動:小樹葉飄落的時候它是什么樣子的?大風中的小樹葉發出的是什么樣的聲音?小風中的樹葉呢?

        4、律動:隨著音樂來表現風中的小樹葉。(動畫:飄落的小樹葉)

        畫外音樂:秋天來臨了,小樹葉變黃了,起風了小樹葉開始飄落了,風大了,小樹葉在空中隨風飄舞,風小了,小樹葉隨風飄落到地面。(背景音樂:《樹葉兒飄飄》)

        [設計意圖:運用模仿樹葉說話的形式,激發學生的童趣,在律動中感受秋天的美麗,樹葉的可愛,從心靈上走入秋天,走進歌曲。]

        三、創設情境、情感鋪墊

        1、出示課件動畫,樹葉兒飄落的畫面。

        師:樹葉兒飄飄,飄到了天空,你們猜猜,誰看見了呢?(燕子)

        請一位學生來模仿燕子飛翔的動作。

        2、朗誦并律動表現。。

        教師有感情地朗誦:樹葉兒飄飄,蕩到天空。(學生接口朗誦:燕子看見了,銜在嘴中)。

        3、以次類推,分別觀看螞蟻、小魚的動畫畫面,請學生模仿動物的動作,師生采用接口朗誦的形式熟悉歌詞。

        [設計意圖;通過動物動作的模仿,創設一個良好的教學情境,在熟悉歌詞的前提下,再次引導學生入情入境,喚起學生的音樂注意,激發學生的學習熱情。]

        四、參與學習,寓教于樂。

        [過渡語]:同學們,飄落地樹葉給燕子、螞蟻、小魚們帶去了什么呢?我們聽聽歌曲就知道了。

        1、聽錄音范唱(課件動畫),學生并聽音樂并隨著晃動身體。

        2、學生聽后各抒己件,熟悉歌詞。

        3、揭題。

        師:樹爺爺可真是個無私奉獻的老爺爺啊,給小動物帶來了多大的快樂啊!這首歌曲的名字叫《樹葉兒飄飄》。(大屏幕出示課題,歌詞)。

        4、教師范唱

        學生邊聽邊看大屏幕邊模仿三種小動物的動作。

        思考:你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的呢?這首歌帶給你怎樣的感受呢?

        5、學唱歌譜。

        (1)、采用聽唱、跟唱等不同方法學唱歌譜,唱準歌曲中的八分休止符、切分音“5 3”、“3 2”、以及歌曲中跳進“3 5”、“1 5”、“2 5”、“5 5”,唱足、唱滿附點二分音符的三拍。

        (2)、結合歌曲結束句認識全音符。

        要求:聲音平穩、統一換氣,唱足四拍的時值。

        (3)、完整的隨音樂伴奏用輕聲哼唱歌譜。(及時糾正學生唱得不好的地方)。

        6、學唱歌詞。

        (1)、師:你覺得歌曲中哪句旋律最好聽?

        (2)、(學生隨機學唱樂句)。

        (3)、師:你覺得哪句旋律最難唱呢?

        (4)、用模唱、接唱等方法練習。

        (5)、完整的唱歌詞。

        (6)、糾正學生唱得不好的地方。

        [設計意圖:巧設問題,讓學生關注歌曲本身,抓住他們的注意力,切實的從學生學歌的角度出發,解決重難點。并在教唱的過程中加強對學生聲音的訓練,為進一步表現歌曲打下基礎。]

        7、歌曲處理并表演。

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