<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>《我要的是葫蘆》教學反思

      《我要的是葫蘆》教學反思

      時間:2024-07-22 20:48:24

      關于《我要的是葫蘆》教學反思

      關于《我要的是葫蘆》教學反思

      關于《我要的是葫蘆》教學反思

        《我要的是葫蘆》這篇課文講的是一個中葫蘆的人,只盯著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,結果沒有收到葫蘆的故事。通過教學,使學生知道植物葉子與果實的關系,要想得到好果實,就得細心呵護植物各部分的生長,不能只注意結果,懂得做任何事都得注意事物之間的聯系。

        可愛的小葫蘆為什么會落呢?教學設計以此問題為突破口,采用變序閱讀法,先學習第一自然段和最后一自然段,再朗讀中間兩段,感悟問題的原因:種葫蘆的人只要葫蘆,而不管葉子,他不知道事物之間是有密切聯系的。他所犯的錯誤可以從他的語言看出來。教學時抓住文中人物的語言朗讀體會,并進行分角色朗讀,理解課文內容。

        將教學設計付諸課堂實踐后,我做了如下反思:

        1、字詞教學

        《我要的是葫蘆》這篇課文簡短精悍,生字較少,共6個。教學中,我重點是學習“葫、蘆”,讀好輕聲,并通過讀“葫蘆葉、葫蘆藤、葫蘆花、小葫蘆”四個詞,鞏固“葫蘆”的讀音。但忽略了“盯”這個重要的生字,正確理解它的含義有助于體會那個種葫蘆的人的思想。教學中應予以重視,深入學習。

        2、學習課文

        語文課中,“知識和能力,過程和方法,情感態度和價值觀”這三維目標的融合,感情是一個很好的平臺。在品讀感悟2、3自然段時,我對種葫蘆的人只要葫蘆的思想,還有帶領學生更加深入體會的余地。我僅抓住人物的語言,沒有關注人物的神態動作。如文中的“盯”就是那個種葫蘆的人眼里只有葫蘆的集中表現,應加以品析。所以在這個環節,可以這樣調整教學過程:先讓學生帶著問題(這么可愛的小葫蘆為什么會一個一個都落了?)自由讀課文,然后交流談論;當學生談論到那個人不給葫蘆葉治蚜蟲,不聽鄰居勸告才導致的后果時,教師追問:“那個人為什么不給葫蘆葉治蚜蟲,不聽鄰居勸告?”學生回答后,引出關鍵詞句:“有幾個蟲子怕什么?”“葉子上的蟲還用治?”,和“盯”的品析;最后進行分角色朗讀練習。

      【《我要的是葫蘆》教學反思】相關文章:

      我要的是葫蘆》反思教學教材03-19

      《我要的是葫蘆》課程教學反思(精選11篇)11-27

      《我要的是葫蘆》小學語文評課稿(通用8篇)10-26

      關于《要下雨了》教學反思(精選11篇)04-21

      我與數學教學反思03-20

      《我從哪里來》教學反思10-08

      《猜猜我是誰》教學反思02-22

      兒歌《別說我小》的教學反思09-20

      我來幫助你教學反思09-24

      我愛雪蓮花教學反思05-16

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲国产精品久久久天堂 | 午夜激情视频久久 | 亚洲精品国产AV综合第一页 | 中文字幕1级在线 | 日本欧美动漫成人精品一区二区 | 香港三级日本三级a视频 |