《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)
《愛(ài)如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、談到愛(ài)，那是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛(ài)有不同的內(nèi)涵，不同的象征。當(dāng)然，愛(ài)也有不同的表達(dá)式。昨天我們初讀了一篇課文，題目就是——愛(ài)如茉莉 讀題
2、今天，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，感受這茉莉般的愛(ài)。
二、學(xué)文，了解茉莉特點(diǎn)。
1、請(qǐng)同學(xué)們默看課文，找一找，課文中幾次寫到了茉莉？分別寫出了茉莉的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生交流：
3、課件出示這些詞。這些詞都寫出了茉莉的特點(diǎn)。想一想，應(yīng)該怎樣讀這些詞？
4、真神奇呀，同樣的茉莉花，開始作者覺(jué)得它平淡無(wú)奇。可隨著故事情節(jié)的發(fā)展，覺(jué)得它潔白純凈，散發(fā)出縷縷幽香，還裊裊地鉆進(jìn)了心中。為什么呢？
三、精讀課文，品味愛(ài)心。
1、讓我們走進(jìn)作者描述的感人故事中。先輕輕地、用心地讀一讀這個(gè)故事（課文的6—17 ）；再找一找描寫特別感人的地方；然后再好好想一想，從哪些細(xì)節(jié)上感受到“愛(ài)如茉莉”？
2、交流：
誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)交流？先把自己畫出的感人的地方讀給大家聽，再說(shuō)從細(xì)節(jié)中感受到的茉莉般的愛(ài)。同一語(yǔ)段，有不同感受的可以補(bǔ)充。
（1）“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”
（2）然而，爸爸沒(méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。
（3）當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。
媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。
第10節(jié)
似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。
愛(ài)是忘我。）
(5) 一席對(duì)話：出示
望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說(shuō)：
“爸，你怎么不在陪床上睡?”
爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”
爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開來(lái)。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩(shī)意呀！我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。
“映兒，來(lái)幫我揉揉胳膊和腿。”
“媽，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。”
3、引讀出示：
（1）?病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。
（2）質(zhì)疑：幽香只能用鼻子來(lái)感覺(jué)，怎么鉆到心中呢？鉆到心中的是什么？
（學(xué)生交流，擦去題上？）
4、引讀出示：
哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。
（1） 引出齊讀。指名讀。
（2） 真的領(lǐng)悟了嗎？
茉莉雖然（ ），但（ ）。
愛(ài)如茉莉。這樣的愛(ài)雖然（ ），但（ ）。
四、拓展：
同學(xué)們，讓我們走出課文。如果讓你打個(gè)比方，你認(rèn)為愛(ài)如什么？請(qǐng)你寫一寫。
愛(ài)如……，……。
a) 學(xué)生動(dòng)筆。
b) 交流。
2 愛(ài)有多種表達(dá)方式。無(wú)論是同學(xué)、朋友間的友情，還是與家人間的親情，還是成人之間至高無(wú)上的愛(ài)情，即使沒(méi)有什么轟轟烈烈，平平淡淡的生活中同樣有真摯的愛(ài)。或許平平淡淡，才是最真真切切。
愛(ài)如茉莉
一席話 牽掛
一微笑 領(lǐng)會(huì)
一握手 相依
…… ……
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