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      實用文檔>《細(xì)柳營》教學(xué)設(shè)計

      《細(xì)柳營》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-08-14 17:47:09

      《細(xì)柳營》教學(xué)設(shè)計

      《細(xì)柳營》教學(xué)設(shè)計

      《細(xì)柳營》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo)

        1、 了解有關(guān)《史記》的文學(xué)常識。

        2、 學(xué)習(xí)側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合,通過對比襯托表現(xiàn)人物等寫作方法的作用

        教學(xué)重難點

        重點(1)熟悉課文內(nèi)容,領(lǐng)會周亞夫表現(xiàn)出的忠于職守的精神。

       。2)了解對比襯托刻畫人物形象的手法。

        難點領(lǐng)悟課文所蘊含的人文思想。

        課時安排2課時

        第1課時

        一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

        二自讀感知整體把握

        1、走近司馬遷

       。ㄕ埬檎易髡叩挠嘘P(guān)資料。)

        2、字詞積累

       。1)給下列加點的字注音

        絳侯祝茲棘門都尉按轡介胄嗟乎

        持兵揖詔將軍彀 可得而犯邪

       。2)解釋下列加點的子詞

        軍細(xì)柳:上自勞軍: 已而之細(xì)柳軍: 軍士吏被甲: 彀弓:弩: 天子且至:軍中聞將軍令: 將軍約: 持兵揖: 介胄之士: 天子為動: 使人稱謝: 曩者霸上: 式車:

        3、 整體感知

        讀課文思考:這篇文章圍繞漢文帝主要描述了幾個場面?又從哪些地方可以看出周亞夫不愧為真將軍?

        4、 梳理文章結(jié)構(gòu)

        三合作交流解讀探究

        1、朗讀課文,回答下列問題

       。1)文中哪些內(nèi)容交代了故事發(fā)生的背景?

       。2)本文主要是通過什么場面來刻畫周亞夫性格特點的?

       。3)文中寫了幾位將軍?在漢文帝勞軍時他們各自有什么表現(xiàn)?

        2、小組活動

        在文中畫出最能體現(xiàn)周亞夫是“真將軍”的語句,并說說周亞夫在治軍方面有哪些特點?(小組討論交流,派代表發(fā)言。)

        四課堂小結(jié)

        第2課時

        一溫故知新

        1、默寫字詞。

        二合作交流解讀探究

        1、引導(dǎo)學(xué)生了解對比襯托手法的運用及作用

        作者描寫文帝勞軍這一場面時,既寫了文帝在細(xì)柳營遇到的情況,也寫了文帝到霸上和棘門軍營的情況,文中幾次出現(xiàn)它們之間的對比?這樣寫有什么好處?(小組討論交流)

        2、感受人物性格特點

        讀課文思考:我們知道本文主要描寫“周亞夫”這個人物。那么,讀了那么多遍后,你認(rèn)為周亞夫有什么個性特點?你有什么依據(jù)?在文章的最后,文帝由衷贊嘆:“此真將軍矣!”周亞夫的“真”

        表現(xiàn)在哪些方面?

        3、小組討論交流

        我們了解周亞夫軍營中,軍紀(jì)特別嚴(yán)明,連天子來訪也不例外。從中你可以看出周亞夫怎樣的性格特點?文中又是怎樣描繪的?

        4、理解周亞夫精神的現(xiàn)實意義

        5、板書設(shè)計

        三 課堂小結(jié)

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