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      實用文檔>控制鐵生銹的速度教案參考

      控制鐵生銹的速度教案參考

      時間:2024-08-01 21:52:07

      控制鐵生銹的速度教案參考

      控制鐵生銹的速度教案參考

      控制鐵生銹的速度教案參考

        【教學目標】:

        科學概念:

        水和空氣的共同作用,使鐵生銹。

        在平常生活中,鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。

        把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。

        過程與方法:

        繼續學習“假設—檢驗”得出結論的科學探究方式,自己設計對比實驗進行驗證。

        用“科學討論會”的方法進行合作學習,互相啟發,以便更好的得出科學結論。

        情感態度價值觀:

        分辨現象與證據的關系,體會證據支持結果的重要性。

        【教學重點】實驗現象論證生銹條件。

        【教學難點】設計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。

        【教學準備】課前經歷5課作業:生銹的條件和生銹速度的影響實驗,作出觀察和記錄。

        【教學過程】

        一、回顧導入:

        在第五課中我們學習了鐵生銹化學變化時,布置了課外的實踐作業:生銹的條件和生銹速度的影響實驗。

        二、交流展示實驗成果

        1、各組回顧實驗過程,整理實驗結果,準備交流

        2、集體以小組為單位交流(在交流評價中注重實驗設計中的對比,以及說明的問題)

        3、出示38頁實驗記錄表:

        分析:根據這個問題設計的實驗合理么?談談,F象的記錄你可以看出什么結果?推理形成這種結果的原因是什么呢?

        討論:生銹究竟是空氣或水的原因還是空氣和水的共同作用的原因?

        4、可以怎樣改進你們的實驗?你的設計過程和記錄有什么需要改進的地方么?

        5、小結:鐵生銹是空氣和水共同作用的結果。

        三、鐵生銹的快慢

        1、和小蘇打與白醋的實驗相比,鐵生銹化學變化的很慢,但是每年由于生銹造成的損失卻十分巨大,所以我們有必要通過了解鐵生銹的條件和快慢來控制生銹。

        2、小組討論:根據生銹條件怎樣設計對生銹速度的探究?(可以參考課本資料)

        3、制定研究計劃,注意對比實驗設計的合理性。

        4、布置課外活動:完成活動探究。

        四、防治生銹

        我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用,那么該怎樣防止呢?

        1、說說你所知道的生活中的防止方法,說明其原因。

        2、觀察涂有油漆的鐵片,思考說明其中的道理。

        3、課外觀察自行車,自行車是怎樣防生銹的?

        資料閱讀:48頁——鐵銹的形成

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