勤快的大公雞教學設計
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的勤快的大公雞教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勤快的大公雞教學設計 1
有益的學習經驗：
1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。
2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。
3．能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。
準備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。
活動與指導：
1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。
2．感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲并回答：誰的聲音高，誰的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的.拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。
3．歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：
②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。
(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
(5)復習歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。
4．律動：《翹翹板》
(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個胳膊按節奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂的節奏上下的動。
(3)啟發幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關節屈伸運動，體驗身體升起降落的感受。
5．舞蹈：《快樂舞》
幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
勤快的大公雞教學設計 2
教學目標：
知識與技能：學生能夠理解故事內容，識別并描述大公雞的特點和行為，學會用簡單的語言復述故事。
過程與方法：通過圖片觀察、角色扮演、小組討論等方法，培養學生的觀察力、想象力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：激發學生對勤勞美德的認同，培養學生早起、勤奮的好習慣，以及尊重自然、熱愛生活的態度。
教學重點與難點：
重點：理解大公雞勤快的品質，并能用自己的話講述故事。
難點：引導學生將大公雞的勤快品質與自己的日常生活相聯系，形成積極向上的生活態度。
教學準備：
故事繪本《勤快的大公雞》或相關PPT
大公雞頭飾、鬧鐘道具
繪畫紙、彩筆（用于創作活動）
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
謎語導入：“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。”讓學生猜謎語，引出大公雞角色。
展示大公雞圖片或PPT，引導學生觀察大公雞的外貌特征，如紅冠、彩羽等，并簡單介紹大公雞的生活習性。
二、新知講授（15分鐘）
講述故事：教師用生動的語言講述《勤快的大公雞》的故事，強調大公雞每天清晨打鳴，喚醒村莊的勤快品質。
提問互動：在講述過程中適時提問，如“大公雞為什么要早起打鳴？”“你覺得大公雞是個怎樣的動物？”引導學生思考并回答。
三、活動體驗（15分鐘）
角色扮演：分組進行，每組選一名學生戴上大公雞頭飾，扮演大公雞，其余學生扮演村莊的居民。通過情景模擬，再現大公雞早起打鳴喚醒村莊的場景，加深學生對故事的理解。
小組討論：組織學生討論“我們應該如何學習大公雞的勤快品質？”鼓勵學生從日常生活習慣、學習態度等方面分享自己的想法。
四、鞏固拓展（10分鐘）
繪畫創作：讓學生發揮想象力，畫出自己心中的.“勤快大公雞”，并在畫旁附上簡短的文字說明，展示大公雞的勤快行為或自己學習到的道理。
分享展示：邀請幾位學生上臺展示自己的作品，并講述畫中的故事或自己的感悟。
五、總結提升（5分鐘）
總結回顧：教師總結本課內容，強調大公雞勤快的品質，以及學習這種品質對我們成長的重要性。
情感升華：引導學生思考如何將大公雞的勤快品質應用到自己的學習和生活中，鼓勵學生從現在做起，做一個勤快、有責任感的人。
課后作業：
要求學生回家后觀察家中的動物或家人是否有勤快的表現，并記錄下來，下次課分享。
嘗試每天早起一次，記錄自己的感受和變化，與家長討論并分享。
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