精選《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計
精選《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計
多樣的天氣
教 學(xué) 課 題 多樣的天氣 授課時間： 年 月 日
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能用文學(xué)詞語（包括詩歌）描述各種天氣現(xiàn)象（如藍(lán)天、白云、雪景等。）
2、能用文學(xué)和科學(xué)的術(shù)語描述天氣的變化。
3、能夠設(shè)計一組符號，用它記錄天氣的狀況。
4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。
5、能說出自己最喜歡的天氣及其原因。
6、愿意欣賞天氣變化的美麗。
7、愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。
8、能舉例說出過去和現(xiàn)在獲得天氣變化消息的方式有哪些不同。
9、能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。
10、能識別天氣預(yù)報中常用的表示風(fēng)、雨、雪、陰、晴的圖形符號。
教 學(xué) 重 點 認(rèn)識和描述多種多樣的天氣變化，并體驗科學(xué)技術(shù)發(fā)展對獲得天氣消息方式的影響。
教 學(xué) 難 點 用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來科學(xué)表示天氣的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備 各種天氣變化的圖片。
教 學(xué) 過 程 授課變更
（一）導(dǎo)入新課：
談話：今天的天氣怎么樣？你有什么想說的嗎？
學(xué)生匯報。
小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)新課：
1、活動1。
（1）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語來形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩歌？
（2）學(xué)生思考，匯報。
�。�3）（出示圖片）師講解不常見的天氣現(xiàn)象。
�。�4）師：你喜歡什么樣的天氣？快把它畫下來，配上優(yōu)美的解說詞，讓同學(xué)們來欣賞，好嗎？
（5）學(xué)生繪畫，展示。
�。�6）教師評價，總結(jié)。
2、怎樣知道天氣變化的消息。
�。�1）師：什么是天氣？怎樣科學(xué)地描述天氣？
（2）師：生活中，人們還有哪些了解天氣的方法？
�。�3）學(xué)生匯報。
（4）師：在有天氣預(yù)報之前，人們是怎么知道天氣變化的？哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？利用這些諺語來預(yù)測天氣的變化有哪些優(yōu)點和不足？
�。�5）學(xué)生匯報。
（6）教師小結(jié)：在沒有天氣預(yù)報之前，人們是靠觀測自然現(xiàn)象和物候變化來預(yù)測天氣的。人們把長期以來觀察天氣的經(jīng)驗概括成一些諺語，來預(yù)測天氣變化。利用諺語預(yù)測天氣變化不夠準(zhǔn)確，不及時，不夠科學(xué)。
�。�7）師：現(xiàn)在的人們是怎樣知道天氣消息的？
（8）學(xué)生討論匯報。
�。�9）教師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預(yù)報可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)、報紙、廣播等方式進(jìn)行查詢，要比諺語準(zhǔn)確、便利、科學(xué)。
（10）師：你能設(shè)計一種表示天氣的圖形符號向全班同學(xué)發(fā)布天氣消息嗎？
�。�11）學(xué)生設(shè)計。
（12）師：你們知道中央播放天氣預(yù)報時用到的圖形符號嗎？你還想了解更多的知識嗎？請同學(xué)們閱讀科學(xué)在線。
板書設(shè)計
2多樣的天氣
古代 諺語
現(xiàn)代 天氣預(yù)報（科學(xué)、便利、準(zhǔn)確）
作業(yè)
教學(xué)反思
【《多樣的天氣》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
多變的天氣教案設(shè)計（精選5篇）07-17
《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14
《常見天氣系統(tǒng)——鋒》教學(xué)反思07-13
《國殤》教學(xué)設(shè)計12-11
《賽馬》的教學(xué)設(shè)計05-21
國慶的教學(xué)設(shè)計03-19
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計與說明03-19
映山紅的教學(xué)設(shè)計03-19