小伙伴語文教學設計
小伙伴語文教學設計
【教學目標】
１、認識“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”１３個生字。會寫“問、間、伙、伴、共、汽”６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。
３、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴。
【教學重點】
１、識字、寫字。
２、有樂于助人的愿望，并懂得用行動去關心別人。
【教學難點】
有樂于助人的愿望，并懂得用行動去關心別人。
【教具、課件】
生字卡片、本課課件
【教學過程】
第一課時
【教學內容】
初讀課文，認識課文生字，會寫“問、間、伙、伴”四個字。
一、讀課題，初識小伙伴：
１、齊讀！
２、你能向大家說說你的小伙伴嗎？
⑴ 誰是你的小伙伴？
⑵ 你們經常在一起趕什么？
⑶ 把這兩句話連起來說說。
３、是啊！小伙伴在一起學習、玩耍多開心哪！
４、今天，閔老師為大家?guī)硭膫�新伙伴，而且是外國小伙伴。（點擊課件）喜歡他們嗎？來，親切地叫叫他們的名字吧。
５、和他們打個招呼吧！（友好一點，問聲好吧？）（熱情一點，說句歡迎的話吧。）
二、初讀課文：
１、師：借拼音自讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。
２、字詞教學。
⑴ 小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就讀哪個。
⑵ 開火車讀（有注音）。
⑶ 集體讀（無注音）。
３、學生自由讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。
４、提供這些詞語：“春游 午餐 背包 丟了 小伙伴 幫助 ”
你能用上這些詞語說說這四個小伙伴間的小故事嗎？通過連詞成句的訓練，了解課文的主要內容。
三、復習鞏固生字：
１、出示生字卡片，開火車讀。
２、讀書小組長檢查組員識記生字。（取出生字袋中的生字，帶領組員讀，然后把會讀的生字放回袋中。遇到不會或不熟練的，請同學相互幫忙。）
四、指導書寫“問、間、伙、伴”四個字：
１、出示四個字，引導學生分析（有什么特點？書寫時要注意什么？）并嘗試書寫。
（“問、間”都是半包圍結構，偏旁是“門字框”；“伙、伴”都是左右結構，偏旁都是“單人旁”。）
２、重點指導書寫“問”、“伙”。
３、學生書寫。“伙伴”兩個字你會寫嗎？指導書寫生字“伙伴”。在學生對“伙伴”這兩個字充滿興趣時及時學習寫法，孩子記憶更牢固。
教學時，讓學生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結構，然后請學生嘗試書寫，再輔以教師指導，力求使學生達到書寫規(guī)范、整潔。
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