<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>找規律的教學反思

      找規律的教學反思

      時間:2024-08-22 17:25:40

      找規律的教學反思

      找規律的教學反思

      找規律的教學反思

        《數學課程標準》指出,數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。在本節課的教學中我努力從學生的認知特點出發,為他們創造一個發現、探究的思維空間,使學生能更好地去發現、去創造。

        一、課初,以游戲激發起學生的學習興趣。

        興趣是最好的老師,課初能否激發學生的學習興趣將直接影響課堂教學效率。在本節課的一開始,我以“變魔術”的游戲吸引住了孩子們的眼球。讓孩子們猜測老師變出的花的顏色,隨著變出的花的數量地增多,越來越多的孩子能準確地說出下一朵花的顏色,他們為自己的成功而歡呼,并迫不及待地把自己的發現說給大家。我根據學生的發現很自然引入本節課的內容的學習。

        二、注重學生的自主探索、合作交流,

        自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。根據學生的認知特點和本班學生的實際情況,在新授內容時,我沒有馬上把教材中的信息窗呈現給學生。因為信息窗中給出的信息比較多,對于剛接觸規律的孩子來說有點難,我自己設計了了兩組比較簡單的找規律的內容。利用這兩組內容讓學生自主探索、合作交流。讓學生在交流中發現規律是一組一組重復出現的。為了加深學生對規律的感性認識,我在學生交流的過程中,利用課件,在有規律的每組之間劃上虛線,讓學生充分理解規律,從而正確學會找規律的方法。

        三、聯系生活實際,感受數學的作用。

        數學來源于生活,又高于生活,應用于生活,因此,數學教學要緊密聯系學生的生活實際。在學生充分理解了規律之后,我利用課件把教材中的信息窗呈現給學生,此信息窗是我們現實生活中的真實場景,讓學生從中找到規律,體驗到學數學的樂趣。隨后,我又讓學生從自己的身邊著手,尋找生活中的規律現象,讓學生在舉例中初步感受到數學的奇妙和無所不在,從而對數學產生親切感。

        本節課上完后,自我感覺還不錯,但仔細想想,在課的最后如能讓學生根據這節課的所學,利用學具袋中的圖片自己獨立擺一個有規律的圖形,效果會更好。

      【找規律的教學反思】相關文章:

      《探索規律》教學反思(通用13篇)12-14

      《找質數》的教學反思(精選7篇)10-23

      《商不變的規律》教學設計03-03

      一年級下冊數學《找規律》說課稿03-26

      《小蟋蟀找朋友》的教案反思03-28

      小班寶寶找朋友活動教學設計03-20

      《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11

      《On the farm》的教學反思02-27

      seasons教學反思01-17

      《大海》教學反思02-26

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲va欧美va天堂v国产综合 | 亚洲国产欧美在线观看 | 日本乱码伦电影 | 日韩激情视频激情国产 | 午夜爽爽福利影院 | 婷婷色五月中文在线字幕 |