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      《我是家里的小主人》教案設計

      時間:2024-09-27 10:10:27

      《我是家里的小主人》教案設計(通用5篇)

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《我是家里的小主人》教案設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《我是家里的小主人》教案設計(通用5篇)

        《我是家里的小主人》教案設計 1

        一、 觀看錄像,導入主題。

        1、 學生觀看本班同學在家里做家務的錄像。

        2、 討論:在家里自己做過哪些家務勞動?

        二、討論:我們還能為家里做些什么?

        1、 小組討論:然后由每組推薦的代表發表意見。

        2、 教師小結:鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事,減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦,做一個愛勞動的好孩子。

        三、 實踐:能干的小主人

        1、 分組活動

        學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務。要求在規定的時間內完成。

        2、評價

        給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物,鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙,把自己的本領用上;對做得不好的.同學,提出希望,建議他們平時多練習,一定也能成為能干的小主人。

        3、 做計劃。

        四、延伸活動

        請家長配合,給孩子們提供動手勞動的機會。

        《我是家里的小主人》教案設計 2

        設計意圖:

        培養幼兒的代客禮儀,通過情景表演、講述及游戲活動,讓幼兒知道客人來之前應準備什么,客人來時如何招待客人,客人走時如何道別,從而培養幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質。

        活動目標:

        1。主動學說招待客人常用的短句;在教師的啟發下,學說招待客人常用的短句;在教師的啟發下,和大家一起學說招待客人常用的短句;

        2。養成熱情、主動待客的習慣。

        3。能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

        4。愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

        排練好情境表演;游戲用具一套,布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。

        活動過程:

        一、出示情境,引起興趣。

       。ㄒ唬﹨⒂^情境,提問這是誰的'家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人,你是怎么做小主人的?

       。ǘ┙榻B角色,這是小紅,是主人,這是小明,是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

       。ㄈ┨岢鲇^看要求:請大家看表演《我是小主人》,看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演,學說招待客人的短句。

        (四)觀看表演一遍,提問這個表演的名字叫什么?

        二、幼兒觀看表演第二遍。

       。ㄒ唬└鶕硌輧热葸M行提問。

       。ǘ┯變簩W說短句。"你好,請進,歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁,請吃水果和點心!""小明,這是我喜歡的書和玩具,我們一起玩吧!""小明再見,歡迎下次再來玩!"

        三、看畫冊,幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人,表揚扮演得較好的幼兒。

        四、教師小結:我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

        教學反思:

        教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

        《我是家里的小主人》教案設計 3

        一、活動目標

        1、懂得當客人來訪時的基本禮貌語言和行為

        2、感受當小主人的樂趣。

        二、活動重點與難點

        學習小主人的禮貌用語。

        三、材料準備及環境創設

        娃娃家用具一套、在聊吧中向家長宣傳

        四、設計思路:

        大班的孩子在行為方面的'可塑性很大。他們已具備了與人禮貌交往的初步能力,F在的幼兒大部分都是獨生子女,欠缺與人交往的能力。特別是客人來訪時,不懂得如何招呼客人。

        五、活動流程

        情境表演——家園同步

        1、 情境表演

        串門樂:

        將幼兒分成若干組,每組有一位小朋友做小主人,開展“串門子”活動。

        2、 園同步

        樹立小主人意識,讓幼兒懂得自己在家是小主人,在幼兒園是小主人。通過家園信息站向家長宣傳。

        《我是家里的小主人》教案設計 4

        我是小主人目標:

        1、引導幼兒知道自己在家是個小主人,學會當小主人的基本禮儀。

        2、培養幼兒做小主人的能力。

        3、積極的參與活動,大膽的說出自己的.想法。

        4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        準備:

        圖片三幅重點:引導幼兒學做小主人難點:學會當小主人的基本禮儀

        過程:

        一、出示圖片,引出主題教師出示圖片,引導幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?

        (幼兒自由講述)教師小結:

        圖片上的小朋友看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼,會端上茶給客人喝,大人在說話時不隨便插嘴……,她真是一個有禮貌得好孩子。

        二、幼兒討論:

        平時你家來了客人,你是怎么來招待她的?

        (幼兒自由講述)三、情景表演請幼兒扮演角色,表演怎樣來做有禮貌的小主人。

        引導幼兒欣賞兒歌“我是小主人”

        家中門鈴叮咚響,小小客人到我家。

        你好你好快請進,我請客人快坐下。

        找來玩具讓他玩,拿出糖果招待他。

        兩人一起做游戲,大家樂得笑哈哈。

        我做主人有禮貌,爸爸媽媽把我夸。

        《我是家里的小主人》教案設計 5

        活動目標

        1、學習待客禮節,會使用禮貌用語。

        2、培養小主人的意識。

        3、初步培養幼兒解決問題的能力。

        4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備

        1、到小朋友家做客的經驗。

        2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

        活動過程

        活動一:電話邀請。

        1、設疑:如何邀請?邀請時說些什么?客人朋友什么時候來?怎么來?怎樣打電話?

        2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

        通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

        活動二:設計路標圖。

        1、路標圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標、箭頭、小朋友在走路等)

        2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

        3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

        4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

        5、幼兒貼路標圖。

        活動三:逛超市。

        1、激發幼兒運用已有的生活經驗?腿藖,我們怎么招待客人?我們用什么來招待客人?

        2、逛超市。

        引導幼兒觀察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?

        引導幼兒找到自己需要的`東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

        活動四:招待客人。

        1、師生共同布置教室。

        2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

        3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

        4、找朋友。

        5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵幼兒大膽交流、表現。

        活動反思

        在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,為孩子們創設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

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