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      學校生活真快樂的教學設計

      時間:2024-08-06 21:34:18

      學校生活真快樂的教學設計

      學校生活真快樂的教學設計

      學校生活真快樂的教學設計

        一、教學目標

        1、能利用簡單的圖例畫出學校及周邊區域的平面圖路線圖。

        2、知道學校的組織機構,了解學校的發展變化,對學校有親切感。

        3、結合自己學校開展各項活動,體會學校生活的快樂以及學校與自己成長的關系。

        4、了解城市學校與山區學校各自的情況及存在的區別、差距,珍惜現在的學習社會環境。

        二、設計思路

        學校使學生成長的樂園。從《品德與生活》的課文中,學生已經對學校生活有了一個比較初步的認識,因此,本課在設計上,注意了要求上的螺旋上升,選取三年級學生應該了解和掌握的內容,使學生對并不陌生的校園生活有一些新的了解和認識。本課通過兩所學校間的一次手拉手聯誼活動,向同學們展示了學校的地理位置、學校的平面圖、組織機構和學校的歷史發展,以及豐富多彩的校園生活,以此增強學生對學校生活親切感,體會學校生活的快樂。另外,本文還通過一系列情感體驗的方式的游戲活動,讓城市學生與山區學生建立聯誼關系,并懂得珍惜良好的學習生活環境。

        三、教學活動

        活動準備;

        1、 請同學們收集與學校歷史相關的書籍、照片,了解學校的歷史發展。

        2、 設計游園活動,準備和制作游園會所需的道具。

        活動一 看看我們的學校

        1、 教師帶領學生走出教室,實地地參觀學校的各個部門和設施,了解各部門的職責和設施的作用。

        2、 了解學校這幾年發生了哪些變化,增添了哪些新設備,校園環境比過去有哪些改變等。

        3、 有“校史陳列室”的學?梢詭W生參觀。

        活動二 畫學校平面圖和路線圖

        活動三 調查學校的發展史

        調查學校的發展史,一般采用訪談法、文獻資料等?勺寣W生組織成幾個不同的小組,從不同的角度去了解學校的發展史,如可以去訪問年長的教職員工,可通過查閱學校的歷史檔案,走訪校友,又可以參觀學校的校史陳列室等。

        活動四 與山區的小伙伴手拉手

        此活動可結合學校的手拉手活動進行,有條件的學校可邀請山區的小伙伴到學校開展手拉手,,也可到山區小學體驗生活,了解山區孩子的學習和生活環境。條件不具備的小學可以通過與山區小伙伴的書信往來,加強與山區小伙伴的情感交流,了解彼此的生活和學習情況。

        活動五 聯誼游園會

        有條件的學?膳e辦聯誼游園會。制定游園會的游玩項目和游戲規則。

        四、活動實施建議

        1、在教學過程中,要根據自己學校的實際情況有針對性的進行教學。在參觀學校時,注意不要影響學校正常的教學工作,要事先做好準備工作。

        2、在開展與兄弟學校的手拉手活動中要注意做好各項工作的安排,保證安全。

        3、游園會的籌備和組織可由學生自行主辦,發揮每個學生參與意識,讓學生提高活動感受到學校生活的快樂。

        4、引導學生觀看或者繪制學校平面圖,一定要注意方位,強調面對地圖時,上北下南,左西右東。

        5、在調查學校發展歷史的探究活動中,教師要注意引導學生在自己的小組活動中學會分工合作,互相交流。Jia

        五、教學評價

        1、能準確畫出學校的平面圖和路線圖。

        2、知道學校的各個組織機構及其職能,了解學校的歷史和發展變化的情況。

        3、了解山區學校的情況,學習山區學生吃苦耐勞的精神,對幫助山區學校的小伙伴有自己的想法。

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