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      實(shí)用文檔>《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

      《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

      時(shí)間:2024-08-23 20:00:49

      《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

      《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

      《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

        《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。

        2、學(xué)習(xí)消防知識(shí),詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

        3、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1、學(xué)會(huì)撥打119,當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢,不慌張,不蠻干。

        2、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

        教具準(zhǔn)備:電腦、課件,實(shí)物投影儀。

        一、導(dǎo)入:

        師:同學(xué)們,讓我們一起來回想一下,我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候,家里人都對(duì)我們說了些什么?

        (學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話)

        師:為什么每天都說同樣的話呢?一個(gè)人的生命是偉大的,他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,有可能改變?nèi)祟惖纳睢M瑫r(shí)我們的生命又是脆弱的,危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請(qǐng)大家一起來看大屏幕,這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難:2005年6月10日下午3時(shí)15分,正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候,一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué),洪水奪走了100多個(gè)幼小的生命,給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。(課件展示圖片,教師講解)

        師:當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。(課件出示課題)

        二、師生互動(dòng)活動(dòng):

        1、如何拔打119

        創(chuàng)設(shè)著火了的情境(由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境,一名演家中著火了的小主人,小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫;一名演大火,叫嚷著要燒了一切。)

        師:遇到這樣的情況,他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎么做呢?

        學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張,快打119。根據(jù)情況決定用不用全班討論)

        2、與119對(duì)話

        表演:大火圍著小主人轉(zhuǎn),小主人打了119拿著電話問所有學(xué)生:“我該怎樣和他們講呢?都要說些什么呢?

        師:下面我們就請(qǐng)每一組都來討論,制定撥打119的具體過程,一會(huì)用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法)

        三、火災(zāi)自救方法(教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法,要求記住是如何得到的逃生方法)

        1、(表演:撥打完119后,小主人松了一口氣,說:“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”)

        師:他這樣做對(duì)不對(duì),為什么?

        生:不對(duì)。

        師:那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?

        生:逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

        師:現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中,樓道是不可能走了,消防隊(duì)正在趕來,請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法,選出最快、最有效的逃生方法,用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

        各組交流后匯報(bào),教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問題,檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效的一種方法推廣。

        四、總結(jié)

        你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助?

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