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      實用文檔>《紙》導學教案設計

      《紙》導學教案設計

      時間:2024-06-12 20:53:07

      《紙》導學教案設計

      《紙》導學教案設計

      《紙》導學教案設計

        教學目標

        1、會用對比的方法探究紙;能選擇自己擅長的方式表述探究紙的過程和結果;培養動手能力。

        2、樂于用學到的知識改善生活;由紙的發展意識科學是不斷發展的;關心日常生活中的科技新產品、新事物。

        3、知道不同的紙具有不同的特點。

        教學重難點:樂于用學到的知識改善生活

        教學準備:各種材料的紙張

        教學過程

        (一)導入新課

        與學生談話交流,在生活中哪些方面用到了紙,通過交流了解紙學習、生活中的重要性,從而揭示本課的主題——紙。

        (二)探究活動

        1、造紙術是我國古代四大發明之一。

        (1)讓學生通過課本文字資料和圖片資料“漢武帝看奏本”的事例了解紙發明以前人們是怎樣傳達、記錄信息的,讓學生明白紙在人們生活中的重要性。

        (2)了解紙的發明歷史,知道在蔡倫之前人們就發明了紙(如西漢時期的:“灞橋古紙”),蔡倫只是改進了造紙術。

        (3)閱讀“漢代造紙工藝流程圖”資料,小組交流、總結出造紙的基本步驟。

        (4)閱讀“我國的造紙術很早就傳到了世界各地”的圖片,小組交流造紙術對世界文明的貢獻。

        2、研究各種各樣的紙。

        (1)把開頭完全(細長的長方形)一樣的報紙、信紙、筆記本紙、宣紙還夾在一個本條上。

        (2)在桌面上放四個盛有半杯水的杯子。

        (3)同時把四片紙片的下沿浸入水中,觀察水沿紙片向上蔓延的情況。(蔓延得越快,吸水性越好))作好記錄。

        (4)小組根據記錄交流討論,得出結論。

        (三)自由活動

        1、節約紙張就節約資料。利用小調查資料卡,讓學生展開討論,了解我們每個同學或老師一年消耗的紙加焉相當于摧毀多少樹木,從而制訂節約用紙的計劃。

        2、開展“紙與生活關系”的討論會。讓學生 暢所欲言,交流紙與我們生活的

        教學反思:

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