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      實用文檔>理發獅和被理發獅教學設計

      理發獅和被理發獅教學設計

      時間:2024-09-06 00:11:44

      理發獅和被理發獅教學設計

      理發獅和被理發獅教學設計

      理發獅和被理發獅教學設計

        教學目標:

        1.了解故事內容,大膽表達自己對故事的理解。

        2.了解不同職業的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

        活動準備:

        1.不同職業的形象圖片及有關信息。

        2.多媒體課件

        活動過程:

        (一)、說說爸爸媽媽的職業

        小朋友,你們的爸爸媽媽他們是做什么工作的,誰能來介紹一下?

        (二)、欣賞圖片,理解故事。

        1.出示第一幅至第二幅

        (1)今天老師給你們帶來的也是一個關于工作的故事。

        老獅子有九個孩子,孩子們漸漸長大了,有了自己的理想。老獅子很想知道孩子們長大會成為怎樣的獅子。小朋友們你們猜猜,它們會找什么工作呢?

        (2)依次猜猜這些獅子的理想。

        2.出示第四幅:

        (1)老大、老二、老三、老四他們要當什么呢?(教師、廚師、工程師、建筑師、)

        (2)再看看下面幾只獅子在做什么工作(醫師、會計師、魔術師、理發師)。

        3.還有一只最小的獅子叫老九,它想干一個誰也沒干過的活。老大到老八的工作,老九可沒興趣,你們猜老九會干什么工作呢?

        (你們講的都有可能,他到底想做什么工作呢,我們一起來看看!)

        4.出示第七幅:

        (1)瞧,老八的理發店開張了,可是店里有人嗎?老八第一次當理發師,顧客心里怎么想?

        (2)你們覺得老八第一次給別人理發,會發生什么事情?(是啊,誰也不愿意第一個去理發,都躲到大家的后面去了)這時候會出現什么情況?

        5.出示第八幅

        (1)后來發生了什么事?(顧客逃跑了),顧客都走了,老八的心情怎么樣?

        (2)這些事情都被老九看到了,老九會怎么做?(它來當理發師的第一個顧客,成了被理發師)

        (3)被理發師的頭發被理得怎么樣?

        (4)出現云記號,云記號里面出現老九的頭被理得亂七八糟的形象。

        (5)這時老九的心情是怎么樣的?

        (6)老九真得逃走了嗎,老九到底是怎么做的?(老九不怕難看,他還是一次又一次地將自己的頭發交給老八剃。)

        (7)被理發師的工作容易嗎?這時我們該為誰鼓掌呀!(對了,為被理發師鼓掌)

        (三)、聯系生活,了解不同的工作

        1.剛才我們從故事中知道老大到老九不同的工作,這里還有一些工作也值得我們尊重。

        2.出示各種不同的職業圖片

        3.你們平時有接觸過這些工作人員嗎?

        是啊,生活中要是少了他們,該是多么的不方便啊,孩子們社會上有許多工作,只要又需要,無論什么工作都是光榮的,都是值得我們尊重!

        (四)、出示第十幅

        (1)誒,可不要忘了理發獅老八和被理發獅老九哦,后來他們過得怎么樣呢?(老九用自己的頭把老八的手藝練得越來越好,等到理發店門外真的排起很長的隊,老九就不當被理發獅了。他還要找個新工作,找個誰也沒干過的活。)

        (2)接下來,老九還會去做什么呢?

        (3)現在我們把這個好聽的故事帶到教室里和其他小朋友一起分享好嗎?

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