《開會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《開會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《開會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是開會(huì)，以及開會(huì)的作用和重要性。
2、學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好的會(huì)議主持人，掌握主持會(huì)議的技巧和方法。
3、學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好的會(huì)議參與者，掌握參與會(huì)議的技巧和方法。
4、提高學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
教學(xué)過程：
Step 1: 引入
教師通過展示一些有關(guān)開會(huì)的圖片或視頻，讓學(xué)生們了解開會(huì)的定義和重要性，引出今天的教學(xué)主題。
Step 2: 了解開會(huì)
教師介紹開會(huì)的作用和重要性，讓學(xué)生們了解開會(huì)的定義和分類。
Step 3: 學(xué)習(xí)主持會(huì)議
教師講解主持會(huì)議的技巧和方法，如會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)中管理和會(huì)后總結(jié)等，讓學(xué)生們了解如何做一個(gè)好的會(huì)議主持人。
Step 4: 學(xué)習(xí)參與會(huì)議
教師講解參與會(huì)議的'技巧和方法，如提前準(zhǔn)備、積極參與和提出問題等，讓學(xué)生們了解如何做一個(gè)好的會(huì)議參與者。
Step 5: 角色扮演
教師將學(xué)生分為會(huì)議主持人和會(huì)議參與者兩個(gè)角色，讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐所學(xué)的技巧和方法。
Step 6: 總結(jié)反思
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)行反思，并提出自己的收獲和不足之處。
教學(xué)反思：
1、教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平來選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
2、教師應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過角色扮演等方式，讓學(xué)生們更好地掌握所學(xué)的技巧和方法。
3、教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂討論和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、教師應(yīng)該在教學(xué)中注重實(shí)效，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
《開會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是開會(huì)，以及開會(huì)的目的和意義。
2、掌握開會(huì)的基本流程和技巧。
3、學(xué)習(xí)如何組織一次成功的會(huì)議。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1、師生問候。
2、引入話題：開會(huì)的定義及目的。
3、問題引導(dǎo)：大家有沒有參加過開會(huì)？開會(huì)的目的是什么？
二、講授（20分鐘）
1、講解開會(huì)的基本流程，包括開場白、議程安排、討論、總結(jié)等。
2、分享開會(huì)的技巧，包括如何掌握會(huì)議的時(shí)間、如何引導(dǎo)會(huì)議的討論等。
3、給出組織會(huì)議的步驟和方法，包括制定會(huì)議議程、邀請(qǐng)與會(huì)人員、準(zhǔn)備會(huì)議材料等。
三、練習(xí)（15分鐘）
1、學(xué)生分組，分別扮演會(huì)議組織者和與會(huì)者的角色，進(jìn)行模擬會(huì)議。
2、模擬會(huì)議的過程中，組織者需要按照議程進(jìn)行討論和決策，與會(huì)者需要積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。
3、組織者需要及時(shí)總結(jié)會(huì)議結(jié)果，制定會(huì)議紀(jì)要，并向與會(huì)者發(fā)送。
四、反思（10分鐘）
1、組織者和與會(huì)者對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行反思和總結(jié)，分享自己的體驗(yàn)和感受。
2、提出問題，探討解決方法。
五、課堂總結(jié)（5分鐘）
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。
2、提醒學(xué)生在日常生活中要積極參加會(huì)議，提高自己的組織和溝通能力。
教學(xué)反思：
1、本節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，能夠滿足學(xué)生的需求和興趣。
2、課堂設(shè)計(jì)緊湊，講授生動(dòng)有趣，學(xué)生積極參與，課堂氛圍熱烈。
3、模擬會(huì)議環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠鍛煉學(xué)生的組織和溝通能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
《開會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解文章中小動(dòng)物們參加會(huì)議的情景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣和關(guān)注。
2、學(xué)習(xí)正確使用“而且”“還”“也”等詞語，掌握基本的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，通過角色扮演等方式讓學(xué)生了解會(huì)議的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解小動(dòng)物們參加會(huì)議的情景，感受文章中所傳遞的情感。
2、掌握“而且”“還”“也”等詞語的使用，并學(xué)會(huì)正確表達(dá)。
3、通過角色扮演等方式讓學(xué)生了解會(huì)議的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
三、教學(xué)過程：
1、引入新課
通過圖片、音頻等方式讓學(xué)生感受小動(dòng)物們的生活，并讓學(xué)生說出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)文章內(nèi)容
1）讓學(xué)生自己讀一遍文章，感受小動(dòng)物們參加會(huì)議時(shí)的情景。
2）教師根據(jù)學(xué)生的理解程度進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中的內(nèi)容。
3）學(xué)生自己總結(jié)文章中的關(guān)鍵詞匯，并嘗試使用這些詞匯進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。
4）通過講解“而且”“還”“也”等詞語的使用方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的語言表達(dá)。
5）通過角色扮演等方式讓學(xué)生了解會(huì)議的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
3、課堂作業(yè)
讓學(xué)生根據(jù)文章中的'情景，進(jìn)行簡單的續(xù)寫或模仿，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們了解了小動(dòng)物們參加會(huì)議時(shí)的情景，并掌握了基本的語言表達(dá)能力。在角色扮演的過程中，學(xué)生們感受到了會(huì)議的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。在課后作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
《開會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)議的基本知識(shí)。
2、學(xué)生能夠正確使用開會(huì)的場合和語言。
3、學(xué)生能夠?qū)W會(huì)有效地進(jìn)行會(huì)議，促進(jìn)工作效率。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、老師展示一些圖片或視頻，讓學(xué)生們感受到開會(huì)的場景。
2、引導(dǎo)學(xué)生們分析圖片或視頻中的會(huì)議情景，了解開會(huì)的'基本知識(shí)。
二、知識(shí)講解
1、教師介紹開會(huì)的基本知識(shí)，包括會(huì)議的目的、議程、會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、主持人等。
2、教師給學(xué)生們提供一些開會(huì)的場合，如工作會(huì)議、團(tuán)隊(duì)會(huì)議、家庭會(huì)議等，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)根據(jù)不同的場合選擇合適的語言和方式進(jìn)行開會(huì)。
三、情景模擬
1、教師設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生們模擬會(huì)議的情景，包括會(huì)議的議程、討論、決策等。
2、學(xué)生們根據(jù)自己的角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)會(huì)議的過程和要點(diǎn)。
四、小結(jié)
1、教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行小結(jié)，回顧會(huì)議的基本知識(shí)和技巧。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與會(huì)議，提高工作效率。
反思：
通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于開會(huì)的基本知識(shí)有了一定的了解，能夠正確地使用開會(huì)的場合和語言，但是在情景模擬的環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的表演還需要加強(qiáng)，需要更多的實(shí)踐和體驗(yàn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更加深入地了解會(huì)議的過程和技巧。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)跁?huì)議中注重效率，避免浪費(fèi)時(shí)間和資源。
《開會(huì)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。
2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。
3、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題
教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：課本，小黑板，圓片
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
師：老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？
生：有11人開會(huì)，才7把椅子
師：根據(jù)上面的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會(huì)的情景。引入新課----開會(huì)啦
二、新課講授
1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？
你會(huì)這個(gè)解決問題嗎？并說出你的方法。
2、動(dòng)手操作。
學(xué)生用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用○表示開會(huì)的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？
指名回答
3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4 指名說一說11、7、4各表示什么
三、鞏固練習(xí)
1、p9第1、2題。
先讓學(xué)生說一說，然后再列算式。
2、p9第3、4、5題。
讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。
3、小活動(dòng)
同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。
四、課堂小結(jié)
今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。
反思：
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)減法的`意義有所體會(huì)，知道從整體中去掉一部分求剩下的部分用減法計(jì)算。《開會(huì)啦》是北師大版第一單元的內(nèi)容，主要是通過具體情境和實(shí)際操作，初步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少”也可以用減法計(jì)算，進(jìn)一步豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。 基于前幾課時(shí)都是讓學(xué)生觀察情境圖提出數(shù)學(xué)信息，因此本節(jié)課的教學(xué)重心我主要放在通過畫圖理解減法意義上。教學(xué)時(shí)，我還是先讓學(xué)生觀察情境圖，說一說圖意，接著根據(jù)數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題：還缺幾把椅子？考慮到一年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展主要以形象思維為主，加上一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少，因此我提問：怎樣讓吳老師一眼就看出缺幾把椅子？大家異口同聲“畫圖”。接著讓學(xué)生根據(jù)所畫的直觀圖列出算式：11－7＝4，最后我主要借助直觀圖來幫助學(xué)生理解算式的意義。
畫圖是一種很好的解決問題的策略，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，單純的語言表達(dá)比較抽象，如果我們能經(jīng)常畫圖，慢慢地讓學(xué)生形成看到題目，能在頭腦中出現(xiàn)圖，幫助學(xué)生把抽象的問題形象化。
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