《數星星的孩子》的課堂教學設計
《數星星的孩子》的課堂教學設計
篇一：《數星星的孩子》教學設計
教學要求：
1、通過學習使學生理解關于數星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。
3、啟發學生的想像能力。培養學生刻苦鉆研的學習精神。
重難點：
1、通過學習使學生理解關于數星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認識14個生字，學會8個生字。
第一課時
一、談話導入
1、在晴朗的夜空，我們一抬頭就看見深藍的天空中有許多小星星，你們能不能說說它們是什么樣兒？
2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的數不清呢？你有沒有試著數一數呢？今天，我們就要來認識一個喜歡數星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。
3、根據課題質疑：看到課題你們想知道什么？
歸納并板書重點問題：
a、著個耗資是誰？
b、他是怎么數星星的？（用什么方法）
二、初讀課文，學習生字，整體感知課文內容
1、自讀課文，用筆圈畫不認識的字和自己認為難讀的句子多讀幾篇。
2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。
3、同桌互相讀課文，主義正音。
4、分小組用學過的方法自學生字。
三、檢查自學情況
1、抽讀生字卡片檢查認讀情況。
2、小組匯報識字方法。
3、游戲鞏固生字。
4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。
5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎？（簡介其人）
現在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。
四、細讀課文，解疑。
1、師生交流問題，深入理解課文內容。
A、張衡是用什么方法數星星的？是不是一顆一顆數就能夠數得清？為什么不是？
B、從哪兒看出星星多很難數？指導讀句。
C、星星那么多，這么難數，你覺得能數得清嗎？（指導讀爺爺說的話）
D、那么張衡是這么認為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。
E、大家都覺得星星又多又難數，可張衡卻一直數，還說應當數得清，你覺得他是個怎么樣的孩子？（有決心、信心）
F、為什么張衡這么喜歡數星星呢？（星空很美）從哪兒看出來呢？（讀第一自然段體會）你還覺得夜晚的星星象什么？
G、怎么是不是光*有決心就能夠數得清有幾顆呢？張衡遇到了困難嗎？有沒有什么地方可以幫助他？這方法是誰想出來的？你還知道哪些星星的名字？
H、后來，張衡就用什么方法來數星星了呢？你們找到他數星星的方法了么？
I、學到數星星的方法后，他是怎么做的？他還發現什么？
J、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長大后成為了一個什么樣的人？指導讀最后一個自然段。
五、課堂總結
1、學完了課文，你喜歡這個數星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。
2、你有什么話想對他說嗎？
六、學寫生字星、晚
篇二：一年級下語文教案-數星星的孩子
教學目的：
1。熟讀課文，理解課文內容。
2．識字14個，能正確讀、認。
教學重點：熟讀課文，理解關于數星星方法的文字，識字14個。
教學難點：理解關于數星星方法的文字。
教具準備：識字卡片。
教學過程：
一． 導入新課
同學們你數過星星嗎？你認識什么星星？今天我們來學習《數星星的孩子》。
二． 初讀課文，認識生字。
1． 聽課文錄音。圈出不認識的字。
2． 自讀課文，標出自然段。
3． 互交互學生字。
4． 出示生字卡片指名認讀。顆 跟 直 重 慢 先 教 極 織 肯 注 啊 研
5． 找出生字的鄰居讀一讀。
6． 給生字組詞。
三：再讀課文，理解課文內容。
1．讀課文。
2．誰知道數星星的孩子是誰？在哪一段？
3．齊讀最后一段。
4．說一說張衡是一個怎樣的人？
5．學習1-5自然段。
（1）帶著問題讀1-5段。
①張衡小時候是怎樣數星星的？能看得見就能數得清說明張衡怎樣？
②爺爺告訴張衡怎樣數星星，不容易數重了？
③夜深了，張衡仍注視著天空。他發現了什么？
（2）討論并回答問題。（出示星座圖理解爺爺說的話）
6．師總結：正是因為張衡小時候認真觀察星空，他對知識認真、執著、一絲不茍，有著平常孩子所沒有的那種鉆研興趣，長大后才能成為一名天文學家。
7． 齊讀課文。
四．鞏固復習。
1． 讀生字卡片。
2． 開火車游戲。
課堂總結：這節課我們學習了什么？你有什么收獲？
板書設計：數星星的孩子
顆 跟 直 重 慢 先 教 極 織 肯 注 視 漢朝天文學家
第二課時
教學目的：學習寫字。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一． 檢查復習
1． 出示生字卡片，指名認讀。一顆一直 重了 很慢 先把 教孩子 織女星 不肯 注視 鉆研
2． 開火車認讀。
二． 學習寫字
1． 出示小黑板指名認讀一下生字。
星 晚 跟 爺 坐 直 很 先
2． 小組合作討論這幾個字的寫法。
3． 學生說一說：“坐、直、先”的筆畫、筆順。
4． （1）師強調“坐”字第二、四筆是點，不是捺，學生描紅。
（2）師范寫“先”。強調第五筆和第六筆。
（3）指導寫“直”。讓學生說一說直和真的區別，再描紅。
三． 鞏固練習
1． 學生在田字格里練習寫字。
2． 擴詞：直（ ） （ ） 真（） （）
四． 課堂總結：
這節課我們學習寫了8個字，“歡 、 吃 、 團”比較難寫，其余的不難。同學們寫得都很認真。
教學回顧：這節課同學們都寫得很認真。
板書設計：數星星的孩子
星 晚 跟 爺 坐 直 很 先
篇三：最新北師版小學語文一年級下冊《數星星的孩子》優秀教案第一課時
教學目標：
1、知識和能力：會認9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。
2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、情感態度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
教學重點：
在愉快輕松的學習中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學生養成善于觀察和思考，熱愛科學的好品質。
教學準備：
多媒體課件
搜集美麗夜晚星空的資料，和同學共享。
教學方法：
討論法、講授法、談話法
教學安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入
1.同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？
2.這星空真美啊！老師也送你一句很美的句子。
出示晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。
誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準了。
出示：撒 碧玉盤指名讀，撒字平舌音
師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。
3.誰還愿意美美地讀一讀。
自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？
4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.感悟星星美，星空也美。。
預設：生1：星星很美或很亮
師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。
生2：像無數珍珠一樣
預設：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）
從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數）
師：請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數都數不清了。
還有哪里讓你感到星星很多？生：撒。
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