新型玻璃教學設計與評析
新型玻璃教學設計與評析
一、教材分析
《新型玻璃》是人教版九年義務教育六年制小學語文第七冊第三單元的一篇精讀課文，本課是一篇說明文，共六個自然段，條理清晰，段落簡短，語言淺顯，通俗易懂，作者向我們介紹了五種新型玻璃的特點和作用，并激發學生為科技事業的發展而努力學習的自覺性。
二、教學目標：
知識與目標
1、學會本課的生字新詞，理解詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
過程與方法
1、讓學生通過讀課文，了解課文的主要內容，通過自主合作學習，了解課文中5種新型玻璃的特點及用途。
2、指導學生理解課文中的重點語句來理解課文內容。
3、采取舉一反三的方法，學習第一自然段后總結其方法：讀課文——找出寫特點和用途的句子——抓住重點詞語——歸納特點和用途。而后鼓勵學生用這種方法學習后幾段內容。
4、教師在學習中要適時點撥。
情感態度與價值觀
激發學生愛科學、學科學的積極性和為科學事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。
三、教學重、難點
1、了解幾種新型玻璃的特點和作用，進行詞句的訓練。
2、體會寫法，展開想象，為未來設計更多新型的玻璃。
四、教法與學法
教法：1、引導學生運用多種方式（如輕聲讀、默讀、同桌對讀等）讀熟課文，理清課文思路。2、指導學生思考每一種新型玻璃的特點和用途自己練習設計一個表格，把它們的特點和用途寫在表格中。3、引導學生深入領悟作者的表達方法。
學法：自讀自悟，以小組為單位，通過合作討論的形式來學習，之后全班同學共同進行交流。
五、教學準備
教師準備多媒體課件。學生搜集有關新型玻璃的資料，觀察現實生活中新興玻璃的廣泛應用，以擴展知識，開闊視野，為課堂教學做好充足的準備。
六、課時安排
一課時
七、教學過程
（一）導入新課
1、我相信同學們都見過玻璃，而今天，我們將認識幾種大家從沒有見過的玻璃，你們想認識嗎？打開書。發到47頁。（板書課題）
2、齊讀課題兩遍，誰能說說“新型”是什么意思？那么讀了課題，你想知道什么？
3、同學們提的問題非常有價值，就讓我們帶著這些問題，一起走進課文，共同來解決。
【評析：本環節教師引導學生讀課題后對課題產生疑點，學生帶著自己提出的疑點去讀課文，就會自然投入。】
（二）初讀課文，質疑問難
1、大屏出示學習目標（全班其讀）
2、請同學們用自己喜歡的方式讀書，要求讀準字音，讀通句子。并思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？
3、檢查預習情況。（大屏出示生字詞，指名學生讀、同桌讀、全班齊讀）
4、默讀課文，說說讀懂了什么？提出不明白的地方
【評析：本環節教師首先讓學生用喜歡的方式讀書，不僅解決了字音問題和把句子讀通順，而且給了學生選擇朗讀方法的權利，再一次默讀課文，設計質疑環節，讓學生在整體感知課文的基礎上，提出涉及課文重難點問題，為下一步深入學習做準備】
（三）創設情景，交流探究
1、同學們，夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館理，突然傳來了急促的報警聲，警察馬上趕來抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯，你們知道是誰報的警嗎？（夾絲網防盜玻璃）
2、由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源、自動報警器相連通，才有它自動報警防盜的作用。（總結：由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）
3、快速讀文，用“——”劃出描寫“夾絲網防盜玻璃”用途的句子。同桌互讀。
4、大屏出示句子，全班齊讀，思考：這句話中連用了幾個“可以”，說明了什么？
那你能用“~~~~可以~~~~可以~~~~可以~~~~也可以~~~~”說一句話嗎？
5、全班齊讀第一段。
6、除了“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了那些新型玻璃？默讀課文，思考：其它新型玻璃的特點和作用？運用第一自然段的學習方法，四人一小組合作學習，完成表格。
7、大屏出示：新型玻璃研究中心
（1） 研究對象：新型玻璃
（2） 研究內容：特點和作用。
（3） 完成表格
【評析：本環節教師在尊重學生自主選擇學習內容的同時，鼓勵學生主動積極發表見解，要求發言者先交待討論的是什么新型玻璃，再說說特點和作用，然后說說是怎樣讀書思考的。】
8、匯報交流情況：學生在匯報新型玻璃的特點和作用的過程中，教師相機引導學生理解重難點詞句。
【評析：本環節是閱讀的中心環節，教師為了使學生自主、合作、探究在這一環節得到體現，創設情景，成立“新型玻璃研究中心”，充分發揮群體教學中小組互助，優勢互補的積極作用。】
（四）創設情境，拓展思維，進行語言訓練
1、通過剛才的交流體會，我們了解了五種新型玻璃的特點和作用，他們大大方便了我們的生活，也讓我們感受到了科學技術與我們的生活息息相關。現在我們要舉辦一個新型玻璃展銷會，我當主持人，你們當小小推銷員好嗎？
2、要想成為一名優秀的推銷員，我們就必須先了解一些推銷方法。（大屏出示推銷方法，全班齊讀。）
3、各位推銷員，你們可以從五中新型玻璃中任選一種你喜歡的玻璃介紹給大家，并運用推銷方法，講清其特點和作用。
（學生上臺推銷，推銷完之后學生評議。）
4、除剛才提到的各種產品外，你們公司還準備研制什么樣的新型玻璃，請介紹給大家，千萬別錯過這個推銷的好機會啊！
（先在小組交流，完成21世紀新型產品設計方案，然后各組推薦代表匯報。）
5、我們的展銷會已接近尾聲，在科技迅速發展的今天，同學們想不想了解更多的新型玻璃？（大屏出示新型玻璃，教師作適當講解。）
【評析：本環節教師運用“展銷會”的形式，既調動了學生的學習積極性，又把學到的語言得到了很好的運用，語言能力得到發展。這種形式培養了學生的想象力，讓學生了解社會，錘煉學生適應社會的能力。】
（五）布置作業
1、對搜集的有關新型玻璃的資料、圖片，進行交流。
2、把你還想發明的新型產品介紹給同學聽，并寫下來。
【評析：本環節是課文學習的延伸，拓寬了語文學習的渠道，引導學生在練筆，搜集資料等實踐活動中，培養學生的語文能力。】
（六）教師總結
同學們在課堂上，能夠認真思考。積極回答問題，并能夠展開想象的翅膀，設計了這么多新型產品，這節課雖然結束了，但老師相信同學們在今后的學習生活中，一定會不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡！
（七）板書設計
11、新型玻璃 密切聯系起重要作用。
【新型玻璃教學設計與評析】相關文章：
小學四年級語文教學23新型玻璃教案設計03-19
《從百草園到三味書屋》教學設計與評析10-17
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19