《晚春》教學設計
《晚春》教學設計
【學習目標】
1．能正確流利有感情地朗讀古詩。
2．理解古詩內容。
3.能正確地背誦古詩。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、揭示課題
師：同學們，今天咱們來學習一首古詩，它們的名字是《晚春》。
教師板書課題，學生齊讀課題。
二、出示學習目標
課件出示本節課的學習目標：
1．能正確流利有感情地朗讀古詩。
2．理解古詩內容。
3.能正確地背誦古詩。
指生讀學習目標，其他同學認真傾聽。
目標己經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。
三、先學
（一）自學指導
1．請同學們自由放聲朗讀古詩兩遍。要求：把字音讀準確，詩句讀通順，并讀出一定的語氣。
2．讀古詩找出你不懂的地方，可以問同桌，不認識的生字借助拼音多讀兩遍。
3.小組內兩兩互讀古詩。
（二）自學檢測
指名朗讀全詩，組織正音。教師相機運用范讀、領讀、齊讀等方式，讀出一定的節奏和語氣。
四、后教
合作交流：
1.請根據古詩內容和自己的理解，小組內交流討論這首詩的內容。
2.《晚春》這一首詩描寫了一種怎樣的情景呢？從這首詩中你又體會到什么？
教師點撥：
1．注釋：
不久歸：將結束。
楊花：指柳絮
榆莢：亦稱榆錢。榆未生葉時，先在枝間生莢，莢小，形如錢，莢老呈白色，隨風飄落。 才思：才華和能力。
2.作品譯文：
花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。
五、訓練
1.結合古詩內容，學生自由背誦。
2.同桌互背。
3.小組展示背誦。
4.練習書寫
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