《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“侄子、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時(shí)”等字音。
2 抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，感受嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)鮮活的吝嗇鬼形象。
3 體會(huì)作者通過抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等方面來表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞根據(jù)動(dòng)作神態(tài)體會(huì)人物內(nèi)心的方法
教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、簡(jiǎn)單介紹《儒林外史》，補(bǔ)充原著中嚴(yán)監(jiān)生的資料
2、板書課題：正音 監(jiān)(jiàn)
二、檢查預(yù)習(xí)情況，初步感知人物形象
1、指名讀原文，隨文正音
2、檢查學(xué)生字詞的認(rèn)讀情況
(1)理解字詞
(2)理解多音字
(3)理解課文中通假字現(xiàn)象：
三、再讀課文，想象人物外部形象
1嚴(yán)監(jiān)生臨死前是什么樣子?
(1)出示關(guān)鍵句
(2) 指名讀這句話。
(3) 你從讀中體會(huì)到了什么?
2、面對(duì)兩根手指，家人紛紛猜測(cè)，他們猜的是什么?在文中找出相關(guān)的句
(1)指名讀句子 (2)生談體會(huì)。
3、面對(duì)親人的猜測(cè)，嚴(yán)監(jiān)生是如何反駁的?
(1)找出相關(guān)的句子，指名讀，齊讀
(2)感受嚴(yán)監(jiān)生的失望。
師：是啊，他根本就放不下啊!還是他的老婆趙氏明白他的心思。
可他念的究竟是什么呢?課文的最后一段告訴了我們答案：
(1)出示段落
(2)體會(huì)他老婆的傷心，指名讀，師范讀。
(3)從只有一詞你體會(huì)到了什么?(妻子太了解丈夫是一個(gè)什么樣的人)
(4)剛才是“總不得斷氣”，現(xiàn)在是“登時(shí)就沒了氣”。你從這里讀懂了什么?(嚴(yán)監(jiān)生如釋重負(fù)，終于安心地死了)
(5)從讀中體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)什么樣的人?
四，總結(jié)全文
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