<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>項鏈的課文教案

      項鏈的課文教案

      時間:2024-08-23 08:00:08

      項鏈的課文教案

      項鏈的課文教案

      項鏈的課文教案

        品味歐享利式的結尾;認識虛榮的危害;學習文章留空的藝術手法

        注意辯析虛榮和過度的虛榮,探求隱藏于悲劇后面的根源;鑒賞文學作品中“空白”的藝術魅力

        兩課時

        一、閱讀課文,熟悉小說情節。(課前完成)

        二、完成對文章結構的梳理。

        1、以詩導入新課。“天生一只又一只,三四五六七八只,鳳凰何少鳥何多,啄盡人間千萬石。” (明·倫文敘題蘇東坡百鳥歸巢圖)

        “一片一片又一片,兩片三片四五片,六七八片九十片,飛入蘆花總不見。”

        (清·無名氏《冰雪詩》)

        說明:這兩首詩前三句都平淡無奇,最后一句卻是奇峰突起,化平淡為神奇,詩意的大逆轉給人以特別深的印象。這種大逆轉類似于歐·享利式的結局,它們的共同點是出人意料,合乎情理,《項鏈》的結局也是如此。

        2、(學生速讀三分鐘)運用演繹法,從文章的結局往前推,導出文章的結構。

        提問:文章最后的結局是怎樣的?從結局往前看,連續發生了哪些事情?

        請柬 借項鏈 丟項鏈子 還項鏈 發現真相

        3、提問:從文章的內容看,大家不難理解出人意料,可說它是合乎情理的,有什么根據嗎?

        有。三處:a 佛來思節夫人答應得非常爽 ,甚至沒有一句叮囑的話。

        b 送還時,佛來思節夫人沒有打開盒子。

        c 珠寶店里只賣出盒子。

        三、分析情節發展的根本原因。

        提問:

        1、任何事情的發展,都有它內在的原因。那么是什么導致了馬蒂爾德的悲?

        虛榮。

        2、在文中有哪些表現?

        環境:寒傖、黯淡、破舊、粗陋

        夢想:古式、精巧、珍奇、華美、奇異、名貴

        心境:傷心、悔恨、失望、困苦

        3、一個如果所處的環境不好,有自己的夢想,有不好的心情,這不允許嗎?這有錯嗎?

        沒錯。

        4、那是否認同馬蒂爾德的做法?為什么?

        不認同。我們承認人都有虛榮心,有虛榮心不一定就是壞事。相反,有虛榮心在一定程度上是一個人有上進心的表現。面對惡境,無動于衷,并不令人稱道。但凡事皆有度,超過合理的度,事情就會向反向發展。馬蒂爾德正是因為虛榮心過于強烈,所以才會有不幸的結局。故事情節也正是在這種強烈的虛榮心的推動下,一步步趨向高潮。

        5、文章以悲劇收尾,除了馬蒂爾德的個人因素之外,不會不會有其它原因呢?

        還有社會因素。個體不能脫離群體而存在,個人也不能脫離社會而存在。特定的階級總會有特殊的反映,馬蒂爾德得到請柬之后的對話,多多少少透出一點當時上流社會的風氣。盡管這在文中表現得非常含蓄。

        6、在深味虛榮的危害時,你同情馬蒂爾德的遭遇嗎?若有,想想是什么使你有如此感受。

        除了虛榮的馬蒂爾德,我們還看到了一個真誠的、負責任的、勇敢的馬蒂爾德。作品的人物形象是豐滿 的,是活生生的,是切合生活實際的。事實上,人性是復雜的,我們且不探究人性本 還是人性本惡,縱使大奸大惡之人,都會有人性中 的一面。以前樣板戲中所塑造的高、大、全的的物形象,是不切合生活實際的。人的好壞是一種比較寬泛的界定,不可能是壞人就絕無一絲優點,是好人就絕無一絲缺點。其實,有一話早就說明了這一點:金無足赤,人無完人。總結到一點:我們在寫作中,不要把人物描寫片化,否則會削弱作品的說服力,甚至對文章的真實性發生懷疑。

        四、分析、鑒賞結局的空白

        提問:

        1、聽到佛來思節夫人的驚嘆之后,瑪蒂爾德會有什么樣的心理,她有可能改變自己的虛榮心嗎?

        例一:中國的山水畫往往留有大片的空白,但我們不會認為這樣不好,相反,透過空白,可以領略到其中深遠的意境,那是一個比畫面宏大千萬倍的意境。不僅大,而且因人而異。雖虛而實,雖少而多。

        例二:要畫一座寺廟,但又不得有建筑出現,咋辦?一僧、一溪、一桶足矣,雖不見寺,但寺己在心中。

        2、文章的結局是實在的,但同時又是空白的。實在是指明確了項鏈是假的,空白是指我們不知道瑪蒂爾德到底想了些什么。那這樣寫有什么好處呢?

        (留下了想象的空間。留下了懸念。留有余味。)

        說明:其實,文章就是采用了空白的藝術手法。這種手法,是借無形表功現有形,賦空白于豐富多燕的形象性,依據欣賞主體的不同,表達更豐富的生活內容,虛實結合,有無互補,隱顯相益。創造出象外之意、言外之旨、含蓄空靈的藝術境界。

        如果漠泊桑寫出了結局,就不會有你們現在的爭論,就會縮小讀者思考的空間,作品的余味也會大大降低。一千個讀者就有一千個哈姆雷特,你們心中己有了自己的瑪蒂爾德,這不就是最完美的結局嗎?

        3、要求學生舉出一些類似的文章結尾。

        《藥》《為了六十一個階級弟兄》《荷花淀》

        五、根據自己的理解,合理地繼寫瑪蒂爾德的心理。

        六、總結。

        文似看山不喜平,情節的曲折,使作品波瀾起伏,搖生姿。本文情節層層推進,好比步一步登上滑梯的高處,然后從上面直落而下,爬得越高,跌得也越深。這樣的蓄勢就是文章的鋪墊,最后的直落是而蓄勢之后的總爆發,是震憾人心的爆響。而對于一個成功的人物形象,是要“圓”的,而非“扁”的。也就是說,應切合人性的特點,應合乎現實生活,應是典型環境中典型人物。一首好歌,會令人有余音 梁,三日不絕的感覺;一盤好菜,會令人有滿嘴余香的感覺。同樣,一個好的結尾,也會令人回味不絕。這樣的結尾,又可稱之為“豹尾”。

        七、作業。

        1、如果你是瑪蒂爾德的丈夫,有何感受?

        2、完成ABC上的作業。

      【項鏈的課文教案】相關文章:

      《晚霞項鏈》教案與反思04-16

      課文燈的教案(精選15篇)10-17

      課文《通分》的優秀教案(精選10篇)04-10

      《品質》課文教案(精選10篇)09-26

      課文泊船瓜洲的教案設計01-29

      課文荷塘月色教案(通用12篇)10-12

      初中語文課文《羚羊木雕》教案(通用10篇)10-26

      課文《手指》優秀教學設計02-27

      語文課文《長征》教學設計03-03

      課文《軍神》優秀教學設計(精選8篇)07-02

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        亚洲第一AV片在线观看 | 精品少妇一区二 | 亚洲欧美h片在线看 | 一本久久国产视频 | 亚洲一区二区三区乱字幕高清 | 亚洲国产一区二区三区在线播 |