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      實用文檔>求相差數的應用題練習教案

      求相差數的應用題練習教案

      時間:2024-06-29 21:19:06

      求相差數的應用題練習教案

      求相差數的應用題練習教案

      求相差數的應用題練習教案

        教學內容:教材第25~26頁練習五第10~14題。

        教學要求:通過練習,使學生進一步熟練地進行口算和解答兩數相差多少的應用題,體會數學在生活里的應用。

        教具準備:第13題問題的紙條。

        教學過程:

        一、揭示課題

        板書:應用題練習

        二、基本題練習

        1、小黑板出示應用題,要求口頭列式計算。

        (1) 白兔17只,灰兔8只,白兔比灰兔多幾只?

        (2) 羽毛球30個,乒乓球85個,羽毛球比乒乓球少幾個?

        學生口答算式、得數,老師板書。同時要求學生說一說為什么這樣做。

        2、小結:兩個數比較,從多的數里去掉少的一個數,剩下的就是多多少,換一種說法也就是少的一個數少多少。

        3、看誰算得又對又快。

        請小朋友一起做第10題,3分完成,看誰做的又對又快。

        完成后集體訂正。

        三、變式練習

        1、完成練習五第11題。

        讓學生說一說題意,說明題目中告訴我們哪幾個條件,要求哪幾個問題。

        學生做在練習本上。指名說說。

        這三個問題為什么都用減法?

        2、完成練習五第12題。

        四、綜合練習

        1、完成練習五第13題。

       。1) 口頭提出用加法算的問題,再算出來?陬^列式。

       。2) 口頭提出用減法算的問題,再算出來。

        讓學生先提一個問題,老師按學生提的問題用紙條貼出。

        用減法算的問題還可以怎樣提?

        學生換“多”或者“少”的說法后,老師進一步強調:美術組比科技組多幾人,就是科技組比美術組少幾人,計算的方法是一樣的,都是用30減去20。

        (3)讓學生用其他不同的說法提問題。(如:科技組再增加多少人就和美術組同樣多等)

        2、做練習五第14題。

        弄清題意。

        口答第(1)題的結果。

        口答第(2)題,要聯系具體張數,利用生活經驗,必要時可以用線段圖表示,說明小娟要給小林多少張。

        五、全課小結

        六、課堂作業:練習五第14題第(1)題。

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