《雨花》音樂教案

時間：2024-04-24 18:47:04

《雨花》音樂教案（通用12篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《雨花》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《雨花》音樂教案（通用12篇）

　　《雨花》音樂教案 1

　　教學目標

　　1.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯想與想像，獲得精神上的愉悅。

　　2.用自制樂器等創作自己的音樂作品——主題為“雨”。

　　3.進一步唱好二聲部合唱。

　　教學安排：三課時

　　第一課時：唱《踩雨》；聽《踩雨》。

　　第二課時：聽《雨滴》；唱《雨中》。

　　第三課時：聽《暴風雨》；創作“雨”的命題音樂。

　　第一課時

　　一、表演《踩雨》

　　1.夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。

　　2.聆聽范唱。

　　誰能模唱開始的兩小節“沙里格沙”說明他既非常認真地聽，又代表他的記憶力非常強!

　　3.我相信全體同學能自學唱出前面12小節曲調，注意輕聲唱，不要影響周圍同學。

　　4.聽鋼琴彈接下去的8小節。尤其是這8小節中的最后兩小節曲調，有些難度，有一個什么節奏

　　5.把歌曲的20小節曲調連起來唱一唱。

　　6.最后8小節曲調很容易，但注意有兩小節稍有變化，要看仔細，唱準確。

　　7.要帶著歡樂、活潑的心情，表現在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。

　　8.誰在夏天的雨中踩過雨說說你當時的心情

　　9.我們大家想像一下當時的情景，作為一次藝術實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。

　　10.小結：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!

　　二、聽《踩雨》

　　1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構思、風格也不一。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。

　　2.欣賞《踩雨》。

　　設問：歌曲表現出怎樣的情景什么地方能產生回聲

　　3.再次欣賞《踩雨》。

　　談話：聽了兩遍《踩雨》，也唱過了另一首《踩雨》，能說出他們的同工異曲之奧妙嗎

　　4.選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。

　　5.小結：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。

　　第二課時

　　一、聆聽《雨滴》

　　1.主題名稱導入：我們用歡快的歌聲，表現了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲

　　2.初聽樂曲的第一主題片斷。

　　你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？

　　3.誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!

　　4.欣賞樂曲第一樂段。

　　設問：這一樂段給你什么感受

　　5.欣賞樂曲第二樂段。

　　設問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化

　　6.介紹肖邦創作背景及生平。(見樂曲分析)

　　7.聆聽全曲。如果班級中有學生能演奏此曲，請她(他)來演奏，效果更佳。

　　8.小結：雨滴帶給人們遐想……。

　　二、表演《雨中》

　　1.這是一首帶有通俗音樂風格的校園歌曲。

　　2.看著歌譜聽一遍范唱。

　　3.用不同的顏色把相同的`節奏與相同的曲調涂上，這樣便于學唱。

　　4.再聽一遍范唱。要求各聲部的同學跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調。

　　5.分聲部自學曲調。

　　(1)把全歌分為兩個部分：前16小節為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學。學好第一樂段，鞏固第一樂段。再學第二樂段。

　　(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調。教師可參與第二聲部給予支撐。

　　6.因為歌曲是表現學生自己的生活，學生很容易投入。要求學生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風趣地表現歌曲，以表達校園的多彩生活。

　　第三課時

　　一、聆聽《暴風雨》

　　1.復習四年級(上)《羊腸小道》的第一部分。

　　設問：這段音樂你們聽到過嗎它的名稱是（）內容是（）

　　師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。

　　2.出示教學標題——暴風雨。

　　這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。

　　3.初聽第一部分。

　　從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎

　　從本樂曲的標題名稱中，你認為這段音樂是描寫了怎樣的場景(暴風雨前的寧靜)

　　4.初聽第二部分。

　　從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景(狂風暴雨、電閃雷鳴)

　　5.聆聽全曲(第五樂章)。

　　要求：邊聽邊用神態動作……表現你對音樂發展過程的感受。

　　6.小結：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現了雨的主題。音樂的表現變化無窮。

　　二、創作活動

　　1.根據本課內容學到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發揮自己的想像，創作音樂——命題創作。

　　2.構思：

　　從命題出發構思內容框架。根據框架選用素材進行創作。

　　3.因為是命題的自由創作，所以各種形式不限。

　　如：用各種音響的先后交織出現，組成一幅《狂風暴雨》；再如：用數首表現“雨”的歌曲串聯起來，加上打擊樂器、串聯詞等。還可以小品形式、藝術造型、舞蹈等等各種藝術形式進行創作。

　　4.創作展示。

　　《雨花》音樂教案 2

　　教學目標：

　　1、利用不同的點、線及細小的形狀、色彩，創造性地表現不同的雨及雨中情景。

　　2、體驗下雨給人、動物、植物帶來的不同美感。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　悠揚的古箏音樂、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號筆、油畫棒、雨點狀的畫紙（背面貼有雙面膠）。

　　課前進行美術活動場地的情境布置以烘托藝術氛圍。

　　教學過程：

　　一、引題——灑雨水。

　　師：好雨，喜雨！小朋友們，這兩天的雨真大，把老師心中的春芽都澆開了花。不知平常遇到下雨天你是怎么來上學的？（鼓勵幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發幼兒等會兒畫出不同色彩的雨傘、雨衣。）

　　二、再現——雨中景

　　師：假如現在這里也下雨（播放雨的聲音）你們會怎么辦？趕緊動腦，可以用身邊的雨具。（啟發孩子們做起各種不同下雨時動作、姿勢、表情等造型。）原來，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來，藏在心中。

　　三、想象——小雨點

　　師：下雨了！下雨了！

　　師：喲！打雷了，快到教室里躲起來。是啊，不同的雨會給人不同的感覺，你能畫出各種不同的雨點嗎？伸出手在空中畫一畫，（激發幼兒在空中空手畫雨點），哦，我看到了，很多小朋友畫出的是這樣大大小小的雨點，誰有不同的畫法？說一說。（啟發幼兒說出不同形狀的雨點如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點、花一樣的雨點、多邊形的雨點等等）

　　師：你的想法真好，有時候雨確實是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點兒也是那樣的千姿百態、五彩繽紛，現在就請你們來畫一畫各種不同的雨點，相信大家能畫出各種不同的雨色、雨點來。

　　四、表述——雨中故事

　　師：淅淅瀝瀝的雨下個不停，小朋友你會在雨中干些什么，看到些什么呢？（課件：下雨了小朋友們在雨中盡情地玩耍著，馬路山的交警叔叔還在緊張地工作著，環保工人為了搞好衛生也在冒雨工作著。）在雨中你還看到了什么，想到了什么？（音樂響起，教師吟誦有關雨的詩一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……）

　　師：（音樂停）你剛才想到了什么？

　　師：你的想法不錯，誰還有不同的想法，請說給邊上的同伴聽聽。（孩子們互相討論……）

　　五、畫——我心中的雨景

　　師：說得多好啊！在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水使勁地長呀長，小動物們在雨中盡情地玩耍著，小朋友們在雨中快樂地歡呼著。聰明的小朋友已經把雨中發生的事畫了下來，讓我們一起來看一看。（大屏幕顯示幼兒雨景作品）你喜歡哪一張？為什么？說說你的理由……

　　老師邊說邊點擊課件：老師喜歡這張（讓所有的人都驚訝，因為這張是空白的）

　　師：對啊，因為老師覺得最美的畫在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請你在雨點畫紙上把雨中看到過的情景像攝影師一樣地把它畫下來，行嗎？

　　六、評雨、賞雨

　　師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤著我們我們每個小朋友的心田（老師隨手把手上畫好的雨點畫貼到事先掛好的“雨絲”上。）我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。

　　師生一起賞雨、評雨、品雨、戲雨，自然結束。

　　課后反思：

　　蘇霍姆林斯基說：“自然界里許多美的事物，如果不事先指給孩子看，講給孩子們聽，他們自己是不會留意的。”這幾天的雨淅淅瀝瀝下個不停，對孩子們來說雨是最尋常的，如何把這如詩如畫的雨中情和孩子們一起分享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩般的意境之美，激發孩子們的創作想象思維，正是我要思考的。

　　第一個環節中，通過親和的師生對話來滲透性地認知雨中景，使教學藝術的.生動性自然而然形成。第二個環節中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實踐中，孩子們做著各種不同的下雨天的動作、姿勢、表情，產生積極地情感體驗，把這種情感與認知、造型結合起來，使幼兒初步感知和重創，讓生活形象美麗再現。第三個環節教師通過空手畫雨點的手段，激發幼兒想象自己所見所想所創的雨點，這種雨點是孩子們帶著快樂和想象的翅膀畫出來的，為最后的實際繪畫重點作了巧妙地鋪墊。第四個環節雨中故事目的是讓孩子們在享受雨帶給我們美麗的同時，也感受雨中有很多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫內容，更多融進了對雨的情感和聯想，可能孩子們畫不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛的情愫。第五個環節是優秀作品的展示和品評，這里不僅是范例的呈現，更是對好的繪畫的點評，也對孩子們下一個環節的繪畫要學點什么，借鑒點什么作了伏筆，也為我們美術課中如何評課提供了一種參考。最后的環節是幼兒自由創作畫，自由在創設好的情景雨傘（雨絲）上貼畫，這個環節中，師生、生生互動，賞雨、評雨、品雨、戲雨，輕松愉悅地分享著彼此藝術創作的快樂。整堂課始終圍繞雨來展開話題，認知雨，感受雨，首尾呼應，達到了較好的美的意境，給予了幼兒藝術美的熏陶。

　　本人推出這節展示課，重在研究美術活動中對幼兒審美能力和創作能力的培養，凸顯藝術美的創造，給予孩子美的漸染，從而挖掘平凡生活、大自然中的如詩般的藝術美。本次課中音樂的烘托、意境的創設是個關鍵，課前要作好充分的準備，才能達到更理想的效果。

　　《雨花》音樂教案 3

　　教學目標：

　　通過聆聽《雨花》，感受雨聲的美妙與歡快，理解音樂如何惟妙惟肖地表現雨景。

　　通過自制樂器，創作以“雨”為主題的音樂作品，培養學生的創新能力和實踐能力。

　　欣賞并學唱歌曲《雨花》，體驗歌曲中雨天的樂趣，感受童真、童趣。

　　教學重點：

　　感受雨聲的美妙，理解音樂如何表現雨景。

　　創作以“雨”為主題的音樂作品。

　　教學難點：

　　創作音樂作品的技巧與創意。

　　歌曲《雨花》的準確演唱。

　　教學準備：

　　錄音設備，播放《雨花》等樂曲。

　　自制樂器材料，如小瓶子、豆子等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師生問好，營造輕松愉快的課堂氛圍。

　　播放雨聲錄音，讓學生聆聽并描述自己所感受到的雨聲。

　　二、新課教學

　　欣賞樂曲《雨花》

　　（1）播放樂曲《雨花》，讓學生感受雨聲的美妙與歡快。

　　（2）引導學生討論樂曲中如何表現不同的雨景，如小雨、大雨、暴雨等。

　　創作“雨”的音樂作品

　　（1）指導學生利用自制樂器創作音樂，表現雨聲。

　　（2）分組進行創作，并互相交流展示。

　　學唱歌曲《雨花》

　　（1）播放歌曲《雨花》，讓學生感受歌曲中的雨天樂趣。

　　（2）教師范唱，學生跟唱，注意歌曲的'節奏和音準。

　　（3）分組練習，并進行表演展示。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學習內容，強調音樂的魅力和創意的重要性。

　　布置作業：讓學生回家后繼續創作以“雨”為主題的音樂作品，并與家人分享。

　　《雨花》音樂教案 4

　　教學目標：

　　通過聆聽和演唱《雨花》，培養學生對雨聲音樂的興趣和欣賞能力。

　　引導學生通過音樂感受雨天的美好，激發對生活的熱愛。

　　通過合作學習，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。

　　教學重點：

　　聆聽和演唱《雨花》，感受歌曲中的雨天樂趣。

　　通過音樂感受雨天的美好。

　　教學難點：

　　歌曲《雨花》的準確演唱和情感表達。

　　通過音樂感受雨天的美好，并能用語言表達出來。

　　教學準備：

　　錄音設備，播放《雨花》等樂曲和歌曲。

　　歌曲《雨花》的歌詞和曲譜。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　師生問好，創設音樂氛圍。

　　播放雨聲錄音，引導學生想象雨天的場景，并分享自己的'感受。

　　二、新課教學

　　欣賞樂曲《雨花》

　　（1）播放樂曲《雨花》，讓學生感受樂曲中的雨聲與情感。

　　（2）引導學生討論樂曲如何表現雨天的美好與寧靜。

　　學唱歌曲《雨花》

　　（1）出示歌曲《雨花》的歌詞，讓學生先自行朗讀，感受歌詞的韻律和意境。

　　（2）教師范唱，學生跟唱，注意歌曲的節奏、音準和情感表達。

　　（3）分組練習，并進行表演展示，相互評價。

　　創作與分享

　　（1）引導學生想象雨天的不同場景，如雨中漫步、雨后的彩虹等。

　　（2）指導學生將想象中的場景用音樂表達出來，可以是簡單的旋律或節奏。

　　（3）分享創作成果，相互欣賞與交流。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學習內容，強調音樂與生活的緊密聯系。

　　鼓勵學生繼續探索雨聲音樂，發現更多美好的音樂體驗。

　　《雨花》音樂教案 5

　　教學目標：

　　通過欣賞《雨花》，使學生能夠感受并理解音樂如何惟妙惟肖地表現雨天的各種景象，如小雨、大雨乃至狂風暴雨，從而激發學生對大自然的熱愛之情。

　　引導學生用自制樂器創作以“雨”為主題的音樂作品，培養其創新思維和實踐能力。

　　學習并掌握《雨花》的旋律，提高學生的歌唱技巧與音樂感受能力。

　　教學準備：

　　自制樂器、音響設備、音樂教材等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　播放雨聲錄音，引導學生想象雨天的情景，并分享自己的感受。

　　提問學生：“雨聲給你帶來了怎樣的聯想？你覺得音樂如何表現雨天的景象？”

　　二、欣賞樂曲《雨花》

　　播放樂曲《雨花》，讓學生認真聆聽，感受樂曲所表現的雨天情景。

　　提問學生：“樂曲中哪些部分讓你聯想到了小雨、大雨或狂風暴雨？為什么？”

　　引導學生分析樂曲的節奏、旋律和音色等音樂元素，理解其如何表現雨天的不同景象。

　　三、創作活動

　　引導學生用自制樂器創作一段以“雨”為主題的音樂作品。

　　學生分組進行創作，教師巡回指導，鼓勵學生大膽嘗試和創新。

　　每組展示自己的`作品，其他學生和教師進行點評，互相學習借鑒。

　　四、學唱歌曲《雨花》

　　教師范唱歌曲《雨花》，讓學生感受歌曲的旋律和情緒。

　　學生跟唱歌曲，教師糾正發音和節奏。

　　引導學生分析歌曲中的音樂元素，如節奏、旋律和歌詞等，理解其如何表現雨天的情景和情感。

　　五、課堂小結

　　總結本節課的學習內容，強調音樂如何表現雨天的各種景象和情感。

　　鼓勵學生在日常生活中多關注自然聲音，嘗試用音樂去表現和創造。

　　《雨花》音樂教案 6

　　教學目標：

　　通過對《雨花》的欣賞與學習，學生能夠感受到雨聲的美妙，并能用自己的方式表達出來。

　　引導學生通過自制樂器創作音樂，培養他們的創新能力和團隊協作精神。

　　提高學生的歌唱技巧，使他們能夠準確、有感情地演唱《雨花》。

　　教學準備：

　　自制樂器、音樂教材、音響設備等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　通過播放雨聲錄音，讓學生閉上眼睛感受雨天的氛圍，激發學生的想象力。

　　引導學生分享對雨天的'感受，并引出本節課的主題——《雨花》。

　　二、欣賞樂曲

　　播放樂曲《雨花》，讓學生認真聆聽，感受樂曲中的雨聲。

　　引導學生討論樂曲中的節奏、旋律和音色等音樂元素，理解其如何表現雨天的情景。

　　三、創作活動

　　分組進行創作，每組選擇一種自制樂器，創作一段以“雨”為主題的音樂片段。

　　創作過程中，教師巡回指導，鼓勵學生發揮想象力，嘗試不同的音樂元素組合。

　　每組展示自己的作品，其他學生和教師進行點評，分享創作心得。

　　四、學唱歌曲

　　教師范唱歌曲《雨花》，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。

　　學生跟唱歌曲，教師注意糾正發音和節奏。

　　分析歌曲中的歌詞，引導學生理解歌曲所表達的情感和意境。

　　五、總結提升

　　總結本節課的學習內容，強調創作與表達的重要性。

　　鼓勵學生在日常生活中多關注自然聲音，嘗試用音樂去表達和創造。

　　《雨花》音樂教案 7

　　教學目標

　　聆聽不同風格的音樂作品，感受“雨”帶給人們的遐想，以及音樂所表現的聯想與想象，從而獲得精神上的愉悅。

　　引導學生用自制樂器創作與“雨”相關的音樂作品，培養創新思維和實踐能力。

　　通過對歌曲的學習，進一步提高學生二聲部的合唱能力。

　　教學準備

　　自制樂器、音樂播放設備、歌曲曲譜

　　教學過程

　　一、導入

　　教師播放雨聲錄音，引導學生想象雨中的情景，并分享自己的'感受。

　　引出課題《雨花》，介紹音樂作品中如何表現雨景。

　　二、新課學習

　　聆聽《踩雨》：

　　教師播放《踩雨》，讓學生感受音樂中表現的雨中玩耍的歡樂情景。

　　復聽歌曲，引導學生找出最能表現踩雨樂趣的歌詞。

　　難點處理：教師指導學生練習“踩呀踩呀”的節奏，以及“踩著了一頁夏天的童話”的切分、符點節奏。

　　教師師范讀歌詞，學生齊讀并感受歌詞的韻律。

　　完整學唱歌曲，教師逐句教唱，學生跟唱。

　　創作活動：

　　引導學生用自制樂器創作與“雨”相關的音樂作品。

　　分組進行創作，鼓勵學生發揮想象力，創作出具有個性的音樂作品。

　　各組展示作品，互相評價和學習。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學習內容，強調對音樂的感受力和創作能力的培養。

　　布置課后作業：讓學生回家后繼續創作與“雨”相關的音樂作品，并準備下節課的展示。

　　《雨花》音樂教案 8

　　教學目標

　　欣賞不同風格的音樂作品，感受“雨”在音樂中的不同表現形式。

　　通過歌唱和創作活動，進一步加深對“雨”這一主題的理解和感受。

　　培養學生的音樂表現力和團隊合作精神。

　　教學準備

　　音樂播放設備、歌曲曲譜、創作材料

　　教學過程

　　一、導入

　　教師引導學生回憶上節課學習的內容，并引出本節課的主題。

　　播放一段關于雨的視頻，激發學生的興趣和想象力。

　　二、新課學習

　　聆聽《雨中花園》和《暴風雨》：

　　教師分別播放這兩首作品，讓學生感受不同風格的雨景音樂。

　　引導學生討論這兩首作品在表現雨景時的'不同手法和情緒。

　　教師總結并補充相關知識，幫助學生更好地理解音樂作品。

　　學唱《雨中》：

　　教師播放《雨中》，讓學生感受歌曲中描寫的雨中情景。

　　教師彈琴范唱歌曲，指導學生注意演唱時的輕巧語氣。

　　學生跟琴學唱歌曲，教師逐句指導并糾正發音和節奏。

　　學生分組練習并互相評價，提高演唱水平。

　　創作活動：

　　教師引導學生思考如何用音樂表現不同類型的雨（如小雨、大雨、暴雨等）。

　　學生分組進行創作，可以使用自制樂器或其他創作材料。

　　各組展示作品，并分享創作過程中的體驗和感受。

　　三、課堂小結

　　總結本節課的學習內容，肯定學生的創作成果。

　　鼓勵學生繼續關注生活中的音樂元素，培養自己的音樂素養和審美能力。

　　《雨花》音樂教案 9

　　教學目標：

　　通過聆聽《雨花》等音樂作品，讓學生感受雨景的美妙，激發學生對大自然的熱愛之情。

　　引導學生通過自制樂器創作與雨相關的音樂作品，培養學生的創新能力和動手能力。

　　教授學生演唱與雨相關的歌曲，提高學生的音樂表現力和演唱技巧。

　　教學準備：

　　音樂播放設備

　　自制樂器材料（如：紙盒、塑料瓶、沙子等）

　　歌曲《雨花》的樂譜和歌詞

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師播放雨聲錄音，引導學生閉上眼睛聆聽，想象雨中的情景。

　　提問：“你們聽到了什么？想到了什么？”引導學生分享自己的感受。

　　二、新課學習

　　聆聽《雨花》

　　（1）教師播放《雨花》音樂，讓學生感受音樂中的雨景。

　　（2）提問：“這首音樂讓你想到了什么雨景？你有什么感受？”引導學生分享。

　　創作自制樂器

　　（1）教師展示自制樂器材料，并示范如何制作簡單的樂器。

　　（2）學生分組制作樂器，并嘗試演奏出與雨相關的聲音。

　　學唱歌曲《雨花》

　　（1）教師介紹歌曲《雨花》的背景和歌詞大意。

　　（2）教師領唱，學生跟唱，逐句學習歌曲。

　　（3）學生分組練習，教師巡回指導。

　　三、課堂小結

　　學生展示自己的.自制樂器，并演奏出與雨相關的聲音。

　　學生齊唱《雨花》，表達對雨景的喜愛之情。

　　教學反思：

　　本節課通過聆聽、創作和演唱等多種方式，讓學生深入感受雨景的美妙，培養了學生的音樂感受力和表現力。同時，自制樂器的創作活動也激發了學生的創新能力和動手能力。但在教學過程中，還需注意引導學生的情感表達，讓他們更加深入地理解音樂作品。

　　《雨花》音樂教案 10

　　教學目標：

　　通過聆聽和演唱《雨花》，讓學生感受雨天的美好與獨特，培養學生的音樂鑒賞能力。

　　引導學生利用身邊的物品創作與雨相關的音樂，培養學生的創新精神和實際操作能力。

　　通過學唱歌曲，提高學生的音準、節奏感和表現力。

　　教學準備：

　　音樂播放設備

　　歌曲《雨花》的樂譜和歌詞

　　創作材料（如：紙張、瓶子、沙子、豆子等）

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師引導學生討論關于雨的話題，分享對雨的印象和感受。

　　播放雨聲錄音，營造雨天氛圍，為學習新課做準備。

　　二、新課學習

　　聆聽《雨花》

　　（1）教師播放《雨花》音樂，讓學生初步感受音樂的旋律和節奏。

　　（2）提問：“這首歌曲給你帶來了什么樣的感受？你仿佛看到了什么畫面？”引導學生分享自己的感受。

　　創作與雨相關的音樂

　　（1）教師展示創作材料，引導學生思考如何利用這些材料創作與雨相關的音樂。

　　（2）學生分組進行創作，嘗試用不同的材料制作出不同的雨聲效果。

　　（3）各小組展示并分享自己的創作成果，其他同學進行評價和建議。

　　學唱歌曲《雨花》

　　（1）教師介紹歌曲《雨花》的背景和歌詞大意，引導學生理解歌曲的情感內涵。

　　（2）教師分句教唱歌曲，注意糾正學生的'音準和節奏問題。

　　（3）學生分組練習，教師巡回指導，幫助學生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

　　三、課堂小結

　　學生集體演唱《雨花》，展示學習成果。

　　教師總結本節課的學習內容，強調音樂與生活的緊密聯系，鼓勵學生多關注身邊的美好事物。

　　教學反思：

　　本節課通過聆聽、創作和演唱等多種方式，讓學生深入感受雨天的美好與獨特。在創作環節，學生充分發揮了自己的想象力和創造力，制作出了各具特色的雨聲音樂。在演唱環節，學生通過練習逐漸掌握了歌曲的演唱技巧，能夠用歌聲表達出對雨天的喜愛之情。但在教學過程中，還需注意引導學生深入理解歌曲的情感內涵，讓他們更加投入地演唱歌曲。