初中化學學科培訓班工作小結
初中化學學科培訓班工作小結
20xx年“國培計劃——中西部地區中小學骨干教師培訓項目”初中化學學科安徽師范大學培訓班在省教育廳和學校領導的關心重視下，在繼續教育學院和化學與材料科學學院的共同努力下，按照教育部培訓項目計劃的要求展開培訓工作，此次參加培訓的學員共計95人，經過9天的緊張學習，圓滿結束，現將該班工作情況小結如下：
一、培訓宗旨及內容
本次培訓立足提升初中化學教師的綜合素質，以初中化學教學的真問題為中心，以典型的教學案例為載體，努力做到理論與實踐相結合，采取專家報告、理論學習、案例研討、觀摩教學、參觀實踐等多種形式開展教學，注重培訓的實效。在提升學員專業和理論素養的同時，引領學員充分了解當前我國基礎教育課程改革以及化學課程改革的現狀、發展動態以及面臨的問題與對策。通過參與討論一個個生動直觀的教學案例、結合參與式互動觀摩與實踐、不斷將新課程的理念內化為學員自覺的教學行為，進一步提升教師的專業素養，促進教師專業化發展。
本次培訓共有“師德教育及心理學”、“初中化學教育教學理論”、“初中化學有效教學方式”、“現代初中化學教育技術”、“初中化學教師專業發展” 5個模塊，60個課時。培訓時間緊、任務重。
二、培訓概況
1、學員綜合層次高是培訓班的基本情況
參加本次培訓班的95名學員中，其中校長、副校長4人，教務主任、團委書記10人，地市教研員2人，中學高級教師約占93%，均為我省基礎教育第一線的中學化學骨干教師。
2、領導重視是培訓工作開展的基礎
組建領導組，明確分工、各司其職。我院成立了以魏先文院長為組長、江家發教授、胡敏副院長為副組長的院工作領導組，領導組定期召開工作會，布置、安排培訓工作等各項環節工作。學院還配備一名班主任，負責協調、解決培訓中遇到的生活、學習等方面的問題。
3. 創新管理是培訓工作開展的關鍵
為充分發揮培訓學員自我管理、自我教育的功能，入學初我院根據學員構成特點組建班委，將班級分成2個班，每班設班長一名、學習委員一名， 通過班級干部、培訓學員的自我管理。同時根據以前舉辦各種骨干教師培訓班的經驗，發揮培訓的長效機制，實行導師制。分別邀請閆蒙鋼、江家發、熊言林擔任本次培訓課外導師。負責培訓結束后學員的教研論文指導、教學設計等指導工作。為充分利用信息網絡技術加強學員之間的交流。我們除制作學員通訊錄之外，充分利用網絡資源建立了班級QQ群，并在江家發教授主辦的《化學教學論》國家級精品課程網站上開辟了專門板塊用于會員交流。
本次培訓為學員解決實際教學中的疑難問題提供了良好契機，為加強學員與專家之間的溝通，我們制作了“專家問答小貼士”。班級專門購買了單面貼，利用教室黑板旁邊的空白區域，將學員教學中的疑惑及時收集整理，利用專家講座間隙，和專家面對面交流探討。
4、嚴格管理是培訓工作開展的保障
根據教育部和省教育廳有關文件要求，培訓班學員一報到，我們就召開了班級會議，及時進行了分班及設置班委，并共同研讀了本次培訓的學員管理辦法，尤其對考勤、請假、聽課等方面作了進一步強調。同時，我院嚴格執行每天兩次考勤登記制度，并記入培訓考核檔案；班主任利用課間時間與各學員積極進行交流溝通，協助解決生活學習中遇到的問題，做好后勤保障工作；為了解中學教師所需、了解中學化學教學現狀，設計了專門的問卷進行調查；采用形成性和終結性考核，從出勤、課堂中互動參與情況、案例設計、教學論文等方面進行綜合評價；布置教研論文、教學設計相關作業，在規定時間內保質保量完成。所有這些規范嚴格的管理，是確保本次培訓順利完成的保障。
5、學員支持，是培訓工作順利開展的前提
在培訓過程中，學員學習態度端正，角色轉變轉快，克服了工作、生活、家庭中的各項困難，做到不缺席、不早退，認真學習，涌現了像陳錦等大批優秀學員。同時，班委員任勞任怨，他們配合班主任出色地完成了班級各項工作。
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