時間單位：秒的教學反思

關于時間單位：秒的教學反思

關于時間單位：秒的教學反思

　　教學內容:教材p59—61

　　教學目標:

　　1,使學生認識比分更小的時間單位"秒",熟記1分=60秒,初步建立秒的時間觀念.

　　2,培養學生的觀察能力和邏輯推理能力.

　　3,進一步教育學生要珍惜時間,從一分一秒做起.

　　教學重點: 認識時間單位秒及秒與分的進率.

　　教學用具: 演示用的實物鐘等.

　　教學過程:

　　一、復習準備

　　1,口答.

　　(1)分針走1小格是多少時間 走一圈呢

　　(2)時針從上一個數字走到下一個數字是多少時間

　　(3)1時等于多少分

　　2,說出下面鐘面上的時刻,并寫出來.

　　二、揭示課題

　　計算很短的時間,如運動會60米,100米比賽所用的時間,做20道口算題所用的時間等,一般不用時和分計時,而常用比分更小的單位——秒,這節課就來學習"秒的認識".(板書課題:秒的認識)

　　三、教學新課

　　1,認識時間單位"秒".

　　出示帶有秒針的實物鐘,讓學生觀察后提問:鐘面上有幾根針 哪一根針走得最快

　　指出:這根最長最細走得最快的針叫做"秒針".秒針走一小格的時間是1秒.我們平時聽到的"嘀嗒","嘀嗒"的聲音,每"嘀嗒"一下就是1秒.

　　2,認識分與秒的進率.

　　教師把分針和秒針都撥在12上,然后慢慢地撥動秒針走一圈,讓學生觀察分針走了幾個小格.

　　提問:(1)秒針走一圈走了多少小格 是多少秒

　　(2)秒針走一圈分針走了幾小格 是多少分

　　(3)那么1分是多少秒

　　板書:1分=60秒

　　3,體驗1秒時間有多長.

　　(1)教師報秒數,讓學生從1寫到10,看需要用幾秒鐘

　　(2)你呼吸一次,用幾秒

　　四,鞏固練習

　　 1,填空.

　　(1)鐘面上有( )個數,有( )根針,比較短的針叫( )針,比較長的針叫( )針,又細又長的針叫( )針.

　　(2)鐘面上有( )個大格,有( )個小格,時針走1大格是( )小時,分針走1小格是( )分.

　　(3)60分=( )時 60秒=( )分

　　2,練習教材第72頁下面的做一做.

　　五,課堂小結

　　教師在學生對本節課所學知識進行回顧的基礎上進行歸納,總結.

　　1,到目前為止,我們一共認識了三個時間單位,那就是時,分,秒.

　　2,時,分,秒間的關系是:1時=60分,1分=60秒.

　　3,時間正是一秒一秒地積累起來的,因此,同學們從小就要珍惜時間,要從珍惜一分一秒開始.

　　六,布置作業

　　練習十九第5,6,7題.

　　七,思考練習

　　練習十九第9題.

　　反思:

　　通過交通工具,計算機等畫面展示,讓學生初步體會"1秒"的價值,并自然地滲透愛惜時間等思想品德教育,同時體現了學科整合.練習時動態結合,除了加深對秒的印象外還有助于使學生體會數學就在身邊.

【時間單位：秒的教學反思】相關文章：

秒的認識教學反思02-24

時間與數學的教學反思03-19

《認識體積單位》教學教程反思03-20

《和時間賽跑》教學反思參考（通用11篇）11-27

《面積單位》教學設計03-09

《On the farm》的教學反思02-27

seasons教學反思01-17

《大海》教學反思02-26

新詩教學反思03-19

《母雞》教學及反思02-18