三年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的三年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教案，歡迎大家分享。
三年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教案 篇1
課 題unit 3 how many?
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。
2、能夠運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)
1、句型how many … can you see? i can see…
2、數(shù)字eleven,twelve的認(rèn)讀
教學(xué)難點(diǎn)beautiful的發(fā)音。
導(dǎo)學(xué)過程二次備課
預(yù)習(xí)提綱
1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的`數(shù)字。
2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡易風(fēng)箏。
3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。
一、溫故知新
1．listen and do.（做第一冊(cè)u(píng)nit 6 a部分let’s do）教師和學(xué)生邊做手勢(shì)邊說出：
show me 1 and 2.
show me 3 and 4.
show me 5 and 6.
show me 7 and 8.
show me 9 and 10.
2．guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評(píng)價(jià)。
3．游戲：how many fingers?
1)教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生：how many fingers? 學(xué)生回答: four. 教師繼續(xù)問：how many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：i can see four fingers.
2)教師再伸出6個(gè)手指，問學(xué)生：how many fingers can you see? 學(xué)生回答：i can see six fingers.
3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。
二、新課呈現(xiàn)
1．教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：i have many pencils/erasers/crayons... here. do you want to know how many there are? ok，let’s count.
2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：how many pencils/erasers/crayons can you see?讓學(xué)生回答出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see ….（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）
3．教師出示畫有11支鉛筆、12支蠟筆、13塊橡皮…并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。
4． 教師再指著出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行how many… can you see? i can see…的問答練習(xí)。
5．教師拿出一朵花兒：look! it’s a beautiful flower. it’s beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：is it beautiful? 讓學(xué)生在回答it’s beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。
6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：what can you see? 讓學(xué)生回答：i can see a kite. 教師接著問：is it beautiful? 讓學(xué)生回答：yes, it’s beautiful.教師問學(xué)生：let’s fly it,ok? 學(xué)生回答ok后，教師說：wu yifan and amy will fly the kite today. let’s fly it together.
7．讓學(xué)生打開課本，認(rèn)真觀察圖片并放錄音展示let’s talk部分的內(nèi)容。
8．出示以下問題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回答：
how many kites can amy see?
how many kites can wu yifan see?
9．播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。
10．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。
三、趣味操練
1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：how many … can you see? i can see…
三年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
2、Learn the new words
教學(xué)重點(diǎn)：Let’s talk Let’s learn
教學(xué)難點(diǎn)：The new words and sentences.
教學(xué)用具：Tape/word cards/pictures。
教學(xué)過程：
Step1: Revision
1、Revise the names.
2、I am from America/Canada/China.
Step2: Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.
2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..
Step3: Let’s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.
2、Play a game
Listen and do .
Step5: Summary
Step6: homework
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)較有興趣，學(xué)得較快。
三年級(jí)英語下冊(cè)第三單元教案 篇3
一、說教材
本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《At the Z》，第二課時(shí)包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀thin, fat, tall, shrt ，并理解詞義。
2、聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)
本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的'幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。
二、說學(xué)法
我通過與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動(dòng)物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展，讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。
三、說教法
在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
通過用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個(gè)性成長。
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時(shí)間，改善信息的傳遞方式，增強(qiáng)信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
四、說教學(xué)環(huán)節(jié)。
我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——鞏固提高，擴(kuò)展運(yùn)用
五、說預(yù)期效果
本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動(dòng)之中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時(shí)本課中，我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來，不但在聽說讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。
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