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      實用文檔>電阻的串聯和并聯的教案

      電阻的串聯和并聯的教案

      時間:2024-06-24 21:15:01

      電阻的串聯和并聯的教案

      電阻的串聯和并聯的教案

      電阻的串聯和并聯的教案

        教學過程:

        導課:(實用、新穎、簡潔)

        一、復習提問,引入新課

        1、串聯電路中電流有什么特點?I_____I1_____I2

        2、串聯電路中電壓有什么特點?U____U1_____U2

        那么,在串聯電路中,電阻又有什么特點呢?

        二、新課教學

        (一)電阻的串聯

        1、實驗探究

        提出問題:電阻串聯后,其總電阻會增大還是減小?

        猜想與假設:教師充分收集學生的種種猜想與假設

        進行實驗與收集證據:(學生進行分組實驗)

        (1)將一個定值電阻R接在右圖的A、B之間,閉合開關、觀察電流表的示數。

        (2)將兩個同樣的定值電阻R串聯起來,接在右圖的A、B之間,閉合開關、觀察電流表的示數。

        (3)在A、B之間換上三個串聯著的同樣阻值的電阻R,合上開關前先預計一下電流表的示數會發生什么變化,再合上開關。看看自己的預測是否正確。

        (學生閱讀“加油站”中的內容,教師再結合力學中的合力與分力的知識引導學生了解“等效替代”法)

        分析論證:(學生結合實驗現象,充分交流討論,得出結論:)

        串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大

        (通過以上實驗探究,讓學生經歷從猜想與假設到實驗驗證的過程,培養學生實事求是的科學態度和同學之間的協作意識)

        思考:這個結論還能不能用前面所學過的知識來解釋呢?(引導學生復習決定電阻大小的因素,然后分析,將電阻串聯,相當于是增加了導體的長度,所以串聯電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大)

        2、理論推導

        (引導學生復習歐姆定律的內容及公式,然后引導學生進行理論推導)

        由歐姆定律可知:U1=IR1U2=IR2U=IR

        串聯電路中有:U=U1+U2

        所以IR=IR1+IR2

        所以R=R1+R2

        結論:串聯電路的總電阻等于各串聯電阻之和

        (通過實驗探究和理論推導,培養學生理論與實踐相結合的思想)

        提問:上述結論是由兩個電阻串聯的電路推導出的,它適用于3個、4個、多個電阻串聯的情況嗎?

        (同學們自己進行推導,然后得出結論:)

        當有n個電阻R1、R2、R3、…、Rn串聯時,

        總電阻R=R1+R2+R3+…+Rn

        例1:阻值為10Ω的R1與阻值為15Ω的R2串聯后的總電阻是多少?若電源電壓為5V,則流過R2的電流為多少?

        解:因為R1與R2串聯

        所以:串聯后的總電阻

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