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      實(shí)用文檔>第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

      第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-09-30 16:33:42

      第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

      第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

      第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)克和千克時,要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的質(zhì)量概念。

        2、復(fù)習(xí)圖形與變換時,能讓學(xué)生正確認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,以及形成銳角、鈍角的概念。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        注意培養(yǎng)學(xué)生形成比較好的質(zhì)量單位的概念,復(fù)習(xí)圖形與變換時,能讓學(xué)生認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板,口算卡。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)引入。

        上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的計算,我們現(xiàn)在來做幾道計算題。請大家拿出口算卡。

        100200=110-20=

        620100=120360=

        130-70=24070=

        200050=1000-30=

        1200-40=140-40=

        860-80=8801200=

        【設(shè)計意圖】:口算能力是學(xué)生的基本知識和技能,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

        二、整理復(fù)習(xí)。

        1、復(fù)習(xí)克和千克及圖形的變換。

        (1)請同學(xué)們看教材第121頁第9題,大家想一想,你會怎么樣去圈?為什么要這樣圈?

        學(xué)生根據(jù)原來有的克和千克的概念,動手圈。

        (2)用重量去算一算,解決實(shí)際生活中的問題,再判斷利用已經(jīng)學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際。

        (3)大家想一想關(guān)于質(zhì)量單位,我們還有哪些知識沒有復(fù)習(xí)到呢?小組討論,把沒有復(fù)習(xí)到的知識列出來,作好全面復(fù)習(xí)。

        2、復(fù)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。(小黑板出示)

        說一說生活中哪里有平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。升降機(jī)、觀光纜車、

        說一說生活中哪里有銳角和鈍角。

        三、拓展性練習(xí)(略)

        教學(xué)反思:

        第四課時解決問題和統(tǒng)計

        教學(xué)內(nèi)容:授課日期:--年月日星期--

        課本第122頁解決問題和統(tǒng)計

        教學(xué)目標(biāo):

        1.復(fù)習(xí)解決問題,老師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,學(xué)生能知道題中所說的事理,并能正確選擇解決的方法。

        2.復(fù)習(xí)統(tǒng)計時,要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計圖表,并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        復(fù)習(xí)統(tǒng)計時,要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,使學(xué)生能搜集、整理數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計圖表,并能看懂統(tǒng)計圖表回答問題。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        小黑板,掛圖。

        教學(xué)過程:

        一.復(fù)習(xí)舊知,引入新課。

        1.請大家想一想到今天為止,我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了本學(xué)期學(xué)過的哪些知識?

        (表內(nèi)除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加法、減法。克和千克及圖形的變換。)

        2.對這些知識還有沒有什么問題?還有沒有內(nèi)容是我們沒有復(fù)習(xí)到或復(fù)習(xí)了掌握不好的?如果學(xué)生有問題,則針對問題,讓同學(xué)們一起來想辦法解決這些問題。

        學(xué)生提出問題,思考解決方法。

        【設(shè)計意圖】:給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)反思的平臺,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問能力。

        二.復(fù)習(xí)整理:

        1.分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。(如果沒有,就讓學(xué)生直接看書)

        (1)看了圖后,你明白圖中的畫是什么意思嗎?

        學(xué)生看掛圖,小組討論這兩題的意思。

        敘述兩幅圖的意思,沒有說好的請其他同學(xué)來補(bǔ)充完整。在小組內(nèi)討論交流。

        (2)怎樣來解決這兩個生活中的實(shí)際問題?

        小明:123=4(次)

        一共要花:61=6(角)

        83=24(角)

        6+24=30(角)

        或:61+83

        =6+24

        =30(角)

        2.復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數(shù)據(jù)怎么搜集?

        學(xué)生各自發(fā)表自己的意見:可以用舉手的統(tǒng)計方法來試試。

        3.組織搜集數(shù)據(jù),清點(diǎn)人數(shù)。

        根據(jù)自己的情況舉手,并把老師清點(diǎn)結(jié)果填在書上。

        4.大家已經(jīng)搜集好了數(shù)據(jù),從這個統(tǒng)計表中,你發(fā)現(xiàn)了什么?請小組討論一下,得到一個結(jié)果,然后在全班交流。

        小組討論,得到討論結(jié)果后,全班交流展示。

        【設(shè)計意圖】:在復(fù)習(xí)時,由于學(xué)生的認(rèn)知水平的差異,在這里發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主體性,讓學(xué)生更多自我反思,有利于使復(fù)習(xí)更有針對性。

        三.教學(xué)效果測評:

        引導(dǎo)學(xué)生完成教材第126、127頁第11~15題。能夠填在書上的就填在書上。

        學(xué)生獨(dú)立思考,自主練習(xí)。

        四、拓展性學(xué)習(xí):

        1.調(diào)查班上昨天的數(shù)學(xué)作業(yè),用你喜歡的方法記錄,并制成統(tǒng)計表統(tǒng)計圖,提出問題并解決。

        2.二年級各班存放圖書數(shù)目如下。

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