語言課《春風吹》教學設計

語言課《春風吹》教學設計

語言課《春風吹》教學設計

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒熟悉不同的季節，增加對春天的熟悉。

　　2、感受春天里的變化。

　　3、學習新生字“吹”、“來”。

　　二、重點：理解“吹綠了柳樹“吹來了燕子”

　　三、活動預備

　　1、配套的幼兒用書，春天景物的相關掛圖。電風扇。

　　2、課件“風”

　　四、活動步驟

　　1、教師引導幼兒直接感受風

　　教師開啟電風扇。

　　請幼兒談談被風吹的感受，引導幼兒說說還有那些風？

　　2、出示課件加深幼兒對東風的熟悉

　　師：請小朋友閉上眼睛，把你們見過的或感受過的刮風的情景仔細想一想，想好后講給小朋友聽。

　　師：東風會為小朋友帶來什么呢？為大地帶來了什么你？

　　3、教師導進新課。

　　4、教師示范讀童謠，幼兒隨著讀。留意糾正幼兒發錯的音。

　　5、出示課件，引導幼兒仔細觀察。

　　師：春天到了，小朋友們除了知道圖中的這些特有的春天特征外，還知道哪些春天的特有的景物？

　　6、教師鼓勵幼兒大膽地表述自己的意見和想法，教師總結。讓幼兒充分了解春天，并正確理解童謠的內容。

　　7、教師教讀“吹”、“來”，幼兒認真跟讀。

　　8、師幼兒共同溫習童謠，并試著背誦童謠。

　　五、活動延伸

　　教師組織幼兒一起往春游，引導幼兒親身感受春天。

【語言課《春風吹》教學設計】相關文章：

語言描寫教學設計三篇03-05

語言活動小樹的快樂教學設計03-19

《春望》教學設計及教后反思（精選13篇）03-24

周春興《扁鵲治病》教學設計（精選10篇）03-27

關于《別了，語文課》的教學設計02-14

小學音樂課《我們愛勞動》教學設計01-16

關于習作課的教學流程設計（通用11篇）12-20

大班語言教學設計《下雨啦》（通用13篇）06-20

《我媽媽》大班語言教學設計（通用10篇）05-11

《春望》優質課教案（精選10篇）01-17