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      實用文檔>zcs為題的優秀教案

      zcs為題的優秀教案

      時間:2024-07-04 08:30:02

      zcs為題的優秀教案

      zcs為題的優秀教案

      zcs為題的優秀教案

        《z c s》優秀教案

        教學目標:

        1、學會3個聲母z c s,整體認讀音節zi ci si 及他們的四聲,能夠讀準音認清形,正確書寫。

        2、能夠讀準音節,會讀拼音詞。

        教學過程:

        第一課時

        一。看情境圖,聽語境歌,揭示新課內容

        1 看情境圖。

        圖上畫了什么?他們正在干什么?

        2 聽語境歌。

        學生聽錄音:四只小刺猬,一起學字母,老師領著念,學生跟著讀。

        3 告訴學生:黑板上的三個字母就是今天我們要學的內容。

        二。教學聲母z c s 及整體認讀音節zi ci si。

        1教學聲母z,音節zi。

        (1)教學z的讀音

        出示表音表行圖一。

        圖上畫的是誰?她拿了個什么?

        出示聲母z。告訴學生:z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。

        教師范讀三遍。

        領讀,指名讀,“開火車”讀。

        (2)教學z的字形及書寫。

        指名說說z的樣子,引導自編順口溜。

        像個“2”在z z z。

        教師范寫z。

        學生書空描紅。

        (3)教學音節zi及其四聲。

        Z有個特好的朋友叫i ,出示音節zi。

        告訴學生:在zi中不講話,是啞巴,它和z組成的音節zi,是整體認讀音節,不要拼讀,只要將z讀得長些響些就行了。

        教師范讀音節zi。

        領讀,齊讀,指名讀。

        比較z和zi發音方法的異同。

        指讀z和zi卡片。

        教師發音,學生判別,拿卡片領讀。

        學生自由練讀zi的四聲,引導用zi的四聲練習組詞。

        2教學聲母c,音節ci。

        (1)教學c的讀音。

        出示表音表形圖二。

        圖上畫的是什么?

        出示聲母c,告訴學生c的讀音像帶刺的“刺”。

        教師范讀c。

        告訴學生:c的發音方法與z差不多,但送出的氣流要強些。

        學生試著發音,教師行間巡視,注意幫助發音有困難的學生。

        檢查發音情況。

        指名試讀,師生共同糾正讀錯的音。

        齊讀,“開火車”讀。

        (2)教學c的字形及發音方法。

        誰來說說c像什么?引導自編順口溜:像個半圓ccc 。

        教師邊寫邊說:c一筆寫成,寫在中格些時注意把半圓寫得飽滿些。

        學生書空描紅。

        (3)教學整體認讀音節ci及其四聲。

        C也和i是好朋友,他們倆組成的音節,也是整體認讀音節。

        出示:ci

        學生試讀,教師糾正。

        指名讀,齊讀。

        引導用ci的四聲組詞。

        3 教學聲母s及整體認讀音節si。

        (1)教學s的讀音。

        出示表音表行圖三。

        指名說說圖意。

        出示聲母s,告訴學生s的讀音和絲瓜的“絲”有點像。

        教師范讀s三遍。

        學生自由練讀,教師行間巡視,重點輔導發音困難的學生。

        指名讀,齊讀,“開火車”讀。

        (2)教學s的字形及書寫方法。

        引導看圖,再聯系生活實際,說說記憶s的方法。

        順口溜:半個8字s s s,絲瓜絲兒s s s。

        教師范寫,學生書空描紅。

        (3)教學整體認讀音節si及其四聲。

        教學方法同前。

        練習用si的四聲組詞。

        四。鞏固練習

        1 抽讀字母卡片z c s 。告訴學生z c s 是平舌音。

        2 抽讀整體認讀音節卡片zi ci si。

        第二課時

        一。復習檢查

        1 出示小黑板:z c s zi ci si a u

        2 指名說說小黑板上哪些是聲母,哪些是音節。

        3 指名說說音節的拼讀方法。

        二。新授課

        1 教學z c s與a的拼音。

        (1)幻燈出示:

        z a za

        c a ca

        s a sa

        (2)練習自由拼讀。

        (3)指名拼讀音節。

        (4)齊拼音節。

        2 帶調拼讀單音節詞。

        出示擦窗,扎辮子,灑水的一幅圖。

        指名說說圖上的意思。

        出示音節za ca sa,學生練習拼讀。

        3 帶調拼讀雙音節詞。

        (1)教學cūxì

        出示拼音詞:cūxì

        指名分析每個音并拼讀。

        cū:聲母是c,韻母是u,第一聲,讀cū。

        xì:聲母是x,韻母是i,第四聲,讀xì。

        兩個音節連起來是什么詞?

        引導看圖指名說出圖意。

        教學zǔ fù 同上。

        三。鞏固練習

        練讀書上的拼音詞。

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