語文《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-07-31 21:08:05

語文《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計

語文《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1、正確認(rèn)讀本課2個生字，學(xué)會書寫7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，體會童話的神奇魅力。

　　教學(xué)重點：

　　小螞蟻進(jìn)入書本后為什么會使舊書變成新書？

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文,幻燈片

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、揭示課題，引入新課。

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，是關(guān)于一只可愛的小螞蟻的故事，板書課題《書本里的螞蟻》看到這個題目你想知道什么？

　　（生：螞蟻怎么到書本里了？到書本里后發(fā)生了那些故事？等）

　　那我們就從課文中去找答案吧！

　　二、初讀課文，掃清障礙。

　　1、自由讀課文，把課文讀通順、流暢。邊讀邊圈生字并把帶有生字的句子多讀幾遍，直到熟練。

　　2、檢查朗讀情況。

　　三、再讀課文，了解內(nèi)容。

　　讀了這篇課文，你知道發(fā)生了一件什么事嗎？看看你能否解決上課提出的問題？

　　（講述了一只小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進(jìn)了書本，這樣小螞蟻就被夾得扁扁的，變成了書本里一個會走路的字。在它的感染下，書本里的字跳舞、串門。每天都能編出新的故事。）

　　四、走進(jìn)童話，領(lǐng)略神奇。

　　師：我們先來看看小螞蟻怎樣走進(jìn)書本的？

　　生：一只小螞蟻爬在花蕊里睡覺，一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來，夾進(jìn)了書本。

　　師：從此，小螞蟻就在書里安家落戶了，發(fā)生了哪些新奇有趣的事情呢？把相關(guān)的句子劃下來，在旁邊寫一寫自己的感想。（巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

　　【預(yù)設(shè)】1、書本里的字會講話有趣。

　　學(xué)習(xí)3--6自然段，分角色朗讀字與小螞蟻的對話，聽到這些話，你有什么想要說的或要問的嗎？（此環(huán)節(jié)除了恰當(dāng)?shù)谋扔魍猓€有作者奇特的想象，教學(xué)時要相機(jī)指導(dǎo)。體會童話特有的魅力。）

　　2、我覺得小螞蟻變成了字以后還跳跳

　　舞，串串門，每天跑到不同的頁數(shù)，很有趣。

　　如果你是那些字，看到了小螞蟻這個會走路的字，你會說什么？怎樣做？（此環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。）

　　3、小螞蟻和字天天做運動，舊書變成了新書，每天都有新的故事發(fā)生。（注意觀察小姑娘的神態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生想象每天都有什么新故事？并說一說。)

　　六、暢談感受，教師小結(jié)。

　　師：談一談你學(xué)了這篇文章的感受.（讓學(xué)生充分談感受，尊重學(xué)生個性化的看法。）

　　小結(jié)：通過這篇神奇的童話故事，讓我們懂得了：在享受快樂的同時，能夠像小螞蟻一樣，活躍起來，去豐富自己的生活、創(chuàng)造新的生活。