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      實用文檔>《不合群的小蝌蚪》教案

      《不合群的小蝌蚪》教案

      時間:2024-07-27 14:23:48

      《不合群的小蝌蚪》教案

      《不合群的小蝌蚪》教案

      《不合群的小蝌蚪》教案

        第一課時

        教學目標:

       �。�、學會字詞,讀準多音字,能寫出“略微”、“確實”的近義詞。

        2、能正確朗讀課文,訓練研讀詞句的能力。

        一、復習

        同學們,我們已經學習了雷鋒叔叔寫的一則日記,大家知道讀日記的時候要注意什么嗎?

        二、導入新課。

        今天,我們再來學習一位小朋友寫的日記,板書:不合群的小蝌蚪。

        “不合群”什么意思?小蝌蚪為什么不合群呢?想不想把它弄懂?

        三、自學字詞。

        下面,同學們打開課文,自學課文中的生字新詞,了解詞語意思,讀準讀音,特別是多音字的讀音,可以互相討論。

        四、檢查自學情況。

       �。�、指名讀下列詞語

        孤零零 隊伍 單獨 悠閑 略微 確實

       �。�、讀詞語。

       �。�、讀課文中的句子,說說“悠閑”什么意思?讀課文中的句子說說“略微”、“確實”的近義詞。

        檢查多音字的讀音(課后第三題)

        調皮 覺得奇怪 難道說 別扭

        五、學習一、二段,進行詞句訓練。

       �。�、自由讀一、二段,要求:圈出一、二段中四個寫“不合群”的詞。(板書:孤零零 孤獨 單獨 自個兒)

       �。�、小黑板出示上面四個詞語在課文中的句子,朗讀。

       �。�、弄清上面四個詞的差別。

       �。�、練習:選詞填空。

        (1)丁丁是我們班的運動員,( )參加學校的跳高比賽。

        (2)小鳥失去了媽媽,( )地飛著。

       �。ǎ常⿱寢寣ξ艺f:“我很忙,你( )去外婆家吧�!�

        (4)在家里,奶奶感受到更多的是歡樂,而不是( )。

        5、與“不合群”意思相反的詞是哪個?

       �。ò鍟撼扇航Y隊)

        6、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群,用了什么動作?

       �。ò鍟簱埽�

        大家拿出筆當樹枝,拿出橡皮當蝌蚪,做“撥”的動作。老師讀句子,同學們做動作。

        7、小蝌蚪是怎么表示的,做了什么動作?

       �。ò鍟恒@)

        8、我撥了幾次?課文用了什么詞?(板書:又)小蝌蚪鉆了幾次?課文用了什么詞?(板書:仍舊)

       �。�、看到小蝌蚪不合群,我心里怎么想?學生回答后,出示句子:

       �。ǎ保┖孟裨诟切┏扇航Y隊的小蝌蚪鬧別扭似的。

        讀句子,給“鬧別扭”換詞。(合不來,賭氣,吵架,不團結)

       �。ǎ玻┠氵@個調皮的小家伙,怎么這么不合群呀!

        讀句子,給“調皮”換詞。(淘氣,貪玩,頑皮)

        學生邊做“撥”的動作,邊把“我”想的句子說出來。

        10、齊讀一、二段。

        六、看著這只這么不合群的小蝌蚪,我和永明打算怎么辦?

        (觀察)

        七、課堂作業:

        一、二題。

        第二課時

        教學目標:

       �。�、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方,能用“原來……怪不得”等詞說話。

       �。�、學習仔細觀察,虛心請教的求知方法。

        教學過程:

        一、學習第三段。

       �。薄R讀第三段,思考:我和永明觀察時發現什么?提出什么疑問?把寫“發現什么”和寫“疑問”的句子分別用自己喜歡的記號標出。

       �。病⒆x寫“我發現”的句子。

       �。ǎ保┻@段話是圍繞哪句句子來寫的?

       �。ǎ玻┦菑哪膬蓚€方面把總起句寫具體的?

       �。ò鍟后w形 顏色)

       �。ǎ常┆氂蔚男◎蝌脚c群游的,體形有什么不一樣?顏色呢?

       �。ò鍟郝晕⒋笠稽c 青灰色)

        小一點 黑色

        3、我們發現這種情況,提出了什么疑問?

       �。�、朗讀第三段,你如果是書中的“我”和“永明”。向老師請教這個疑問,應該怎么說?

       �。怠⒄f話練習“向老師請教”

        (1)每個學生進行練習。

        (2)指名學生進行說話練習。

        二、學習四、五段,進行說話練習。

       �。薄⒗蠋熓窃趺椿卮鸬模孔x老師的話。

       �。�、聽了老師的話,大家明白了嗎?表示明白了,應該怎么說?

       �。�、練習:

        出示:

        學校來了杭州客人。

        校園里那么熱鬧。

        用“原來……怪不得”說話練習。

       �。�、齊讀3、4、5段。

       �。怠⒄f話練習。

        一學生當老師,一學生當“我”和“永明”。

       �。�、學習了這則日記,大家都弄清楚了青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪的不同之處,同學們指著書中的圖給聽課的老師介紹一下好嗎?

        三、“我”和“永明”哪些地方值得我們學習?

        板書:觀察仔細 虛心請教

        四、作業:

        作業本4、5題。

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        《不合群的小蝌蚪》教案

        《不合群的小蝌蚪》教案

        《不合群的小蝌蚪》教案

          第一課時

          教學目標:

         �。�、學會字詞,讀準多音字,能寫出“略微”、“確實”的近義詞。

          2、能正確朗讀課文,訓練研讀詞句的能力。

          一、復習

          同學們,我們已經學習了雷鋒叔叔寫的一則日記,大家知道讀日記的時候要注意什么嗎?

          二、導入新課。

          今天,我們再來學習一位小朋友寫的日記,板書:不合群的小蝌蚪。

          “不合群”什么意思?小蝌蚪為什么不合群呢?想不想把它弄懂?

          三、自學字詞。

          下面,同學們打開課文,自學課文中的生字新詞,了解詞語意思,讀準讀音,特別是多音字的讀音,可以互相討論。

          四、檢查自學情況。

         �。�、指名讀下列詞語

          孤零零 隊伍 單獨 悠閑 略微 確實

         �。�、讀詞語。

         �。�、讀課文中的句子,說說“悠閑”什么意思?讀課文中的句子說說“略微”、“確實”的近義詞。

          檢查多音字的讀音(課后第三題)

          調皮 覺得奇怪 難道說 別扭

          五、學習一、二段,進行詞句訓練。

         �。�、自由讀一、二段,要求:圈出一、二段中四個寫“不合群”的詞。(板書:孤零零 孤獨 單獨 自個兒)

         �。�、小黑板出示上面四個詞語在課文中的句子,朗讀。

         �。�、弄清上面四個詞的差別。

         �。�、練習:選詞填空。

          (1)丁丁是我們班的運動員,( )參加學校的跳高比賽。

          (2)小鳥失去了媽媽,( )地飛著。

         �。ǎ常⿱寢寣ξ艺f:“我很忙,你( )去外婆家吧�!�

          (4)在家里,奶奶感受到更多的是歡樂,而不是( )。

          5、與“不合群”意思相反的詞是哪個?

         �。ò鍟撼扇航Y隊)

          6、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群,用了什么動作?

         �。ò鍟簱埽�

          大家拿出筆當樹枝,拿出橡皮當蝌蚪,做“撥”的動作。老師讀句子,同學們做動作。

          7、小蝌蚪是怎么表示的,做了什么動作?

         �。ò鍟恒@)

          8、我撥了幾次?課文用了什么詞?(板書:又)小蝌蚪鉆了幾次?課文用了什么詞?(板書:仍舊)

         �。�、看到小蝌蚪不合群,我心里怎么想?學生回答后,出示句子:

         �。ǎ保┖孟裨诟切┏扇航Y隊的小蝌蚪鬧別扭似的。

          讀句子,給“鬧別扭”換詞。(合不來,賭氣,吵架,不團結)

         �。ǎ玻┠氵@個調皮的小家伙,怎么這么不合群呀!

          讀句子,給“調皮”換詞。(淘氣,貪玩,頑皮)

          學生邊做“撥”的動作,邊把“我”想的句子說出來。

          10、齊讀一、二段。

          六、看著這只這么不合群的小蝌蚪,我和永明打算怎么辦?

          (觀察)

          七、課堂作業:

          一、二題。

          第二課時

          教學目標:

         �。�、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方,能用“原來……怪不得”等詞說話。

         �。�、學習仔細觀察,虛心請教的求知方法。

          教學過程:

          一、學習第三段。

         �。薄R讀第三段,思考:我和永明觀察時發現什么?提出什么疑問?把寫“發現什么”和寫“疑問”的句子分別用自己喜歡的記號標出。

         �。病⒆x寫“我發現”的句子。

         �。ǎ保┻@段話是圍繞哪句句子來寫的?

         �。ǎ玻┦菑哪膬蓚€方面把總起句寫具體的?

         �。ò鍟后w形 顏色)

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         �。ò鍟郝晕⒋笠稽c 青灰色)

          小一點 黑色

          3、我們發現這種情況,提出了什么疑問?

         �。�、朗讀第三段,你如果是書中的“我”和“永明”。向老師請教這個疑問,應該怎么說?

         �。怠⒄f話練習“向老師請教”

          (1)每個學生進行練習。

          (2)指名學生進行說話練習。

          二、學習四、五段,進行說話練習。

         �。薄⒗蠋熓窃趺椿卮鸬模孔x老師的話。

         �。�、聽了老師的話,大家明白了嗎?表示明白了,應該怎么說?

         �。�、練習:

          出示:

          學校來了杭州客人。

          校園里那么熱鬧。

          用“原來……怪不得”說話練習。

         �。�、齊讀3、4、5段。

         �。怠⒄f話練習。

          一學生當老師,一學生當“我”和“永明”。

         �。�、學習了這則日記,大家都弄清楚了青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪的不同之處,同學們指著書中的圖給聽課的老師介紹一下好嗎?

          三、“我”和“永明”哪些地方值得我們學習?

          板書:觀察仔細 虛心請教

          四、作業:

          作業本4、5題。