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      實用文檔>《仙人掌之歌》教案

      《仙人掌之歌》教案

      時間:2024-08-12 18:53:46

      《仙人掌之歌》教案范文

      《仙人掌之歌》教案范文

      《仙人掌之歌》教案范文

        教學目標:

        1、了解仙人掌的特點和品質,對仙人掌產生崇敬之情。

        2、有感情地朗讀課文。

        教學過程:

        一、導入新課

        1、同學們,老師今天給大家帶來一幅圖片,讓我們一起來看一看。

        (放環境惡劣的.課件)

        2、看完了圖片,你想說些什么呢?

        (學生圍繞環境惡劣去談體會)

        3、是啊,在這樣惡劣的環境中,小草枯萎了、樹木枯竭了、花朵凋零了,可仙人掌卻頑強地生長著。今天,我們將再次走進墨西哥,走進仙人掌的世界,去聆聽作者心中的那首仙人掌之歌。

        (指著板書說,齊讀課題)

        二、自主合作學習

        1、讓我們拿起課本,用你最喜歡的方式去讀課文,把你感興趣的段落多讀幾遍,讀到你情不自禁地想說些什么為止。

        (學生自由讀課文)

        2、讀完了課文,相信你一定有很多話想說吧!把你的感受在學習小組中和其他同學共同分享。

        (小組交流)

        三、集體交流匯報

        讀著讀著,你情不自禁地想說些什么呢?

        (學生談自己的學習體會,交流的順序根據學生的回答而定。)

        (一)體會仙人掌的外形美

        1、生:讀著讀著,我情不自禁地想說:"仙人掌可真美啊!"

        (學生讀課文中的相關句子,其他同學補充)

        2、這么美的仙人掌,你能把它讀好嗎?

        (自由讀、指名讀)

        3、是啊,墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗啊!讓我們一起來看一看吧!

        (出示仙人掌圖片的.課件)

        現在,你想說些什么嗎?

        (學生談體會:用成語概括、說出仙人掌的美、表現出對仙人掌的喜愛之情)

        4、墨西哥的仙人掌千姿百態、色彩斑斕,可真令人喜愛啊!讓我們拿起書一起來美美地讀一讀吧!

        (在音樂聲中齊讀)

        5、過渡:讀著讀著,你情不自禁地還想說些什么呢?

        (二)體會仙人掌頑強的生命力

        1、生:讀著讀著,我情不自禁地想說:"仙人掌的生命力可真頑強啊!

        (學生談體會)

        誰跟他有同樣的感受也想來說一說?

        (出示第五自然段的文字投影,學生談體會并讀好)

        2、是啊,在惡劣的環境中,在經受著嚴酷的自然條件的考驗下,仙人掌仍然頑強地生長著,它真不愧為是生命的強者啊!好好地讀一讀這段話,相信你一定有更深刻的感受!

        (學生自由讀)

        讀著讀著,你想對仙人掌說些什么呢?

        (說出贊美、敬佩、歌頌等感情)

        3、學生自由對仙人掌說。

        4、仙人掌的生命力是如此的頑強,我們的心中怎能不對它產生深深的敬佩之情呢?好好地讀一讀這一自然段,你覺得怎樣讀能表達出你的感受你就怎樣讀!

        (自由讀)

        誰敢說我是我們班讀書讀得最好的同學就站起來,把這段話讀給大家聽一聽。

        (指名讀、評價)

        (三)體會仙人掌樂于奉獻的精神

        1、引讀:"無論是在孤寂中還是被遺忘,無論在蔑視中還是受到其它不公正待遇,仙人掌總是保持本色,它會……它會……它會……它會……"

        2、自由讀這一段,看看怎么才能讀好?待會兒我們開展個讀書比賽,看誰讀得最好。

        (學生自由讀)

        3、比賽讀:男女生各推選出一位代表,在這兩位同學讀之前,你們想給他們一些建議或鼓勵嗎?

        (學生提建議或鼓勵,其實就是理解的過程)

        讀得真好啊,聽了他們的朗讀,你的心情怎樣?

        (敬佩、肅然起敬……)

        讓我們帶著這樣的感情一起來讀一讀吧!

        (齊讀)

        4、讀著讀著,你還想情不自禁地說些什么呢?

        (發展學生的個性,如:自強、團結……)

        四、升華中心

        1、仙人掌用它美麗的外形、頑強的生命力、樂于奉獻的精神深深地打動了作者,所以當朋友要送作者畫時,作者說:"畫仙人掌吧,畫一株體現出信仰與生命力的仙人掌!"仙人掌不僅打動了作者,也打動了老師,相信也打動了我們在座的每一位同學吧!

        假如你就是那位畫家,你會怎樣畫呢?

        假如你是一位詩人,你會寫些什么呢?

        假如你是一位歌唱家,你會唱些什么呢?

        假如你是一位…………

        (邊說邊出示文字投影)

        2、選擇其中你最喜歡的一種方式準備準備吧!可以自己獨立完成,也可以找你的學習伙伴共同完成。

        (學生自由準備)

        3、假如你是……

        (學生匯報)

        4、是啊,仙人掌在作者心中、在我們每一個人的心中譜寫了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強之歌、奉獻之歌、自強之歌、團結之歌……(指著板書說)

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