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      實用文檔>《黃繼光》教學設(shè)計

      《黃繼光》教學設(shè)計

      時間:2024-06-12 04:38:32

      《黃繼光》教學設(shè)計

      《黃繼光》教學設(shè)計

      《黃繼光》教學設(shè)計

        《黃繼光》教學設(shè)計

        【教學目標】

        1、認識18個生字,學會其中的14個;正確讀寫“戰(zhàn)役、占領(lǐng)、進攻、槍彈、憤怒、艱巨、犧牲、頑強、暴風雨、規(guī)定、胸膛、報仇、驚天動地”等詞語;

        2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,了解課文敘述的順序;

        3、體會比喻手法在表達上的作用;

        4、學習英雄的優(yōu)秀品質(zhì),受到愛國主義、國際主義教育。

        【教學過程】

        第一課時

        〖學習目標〗

        1、學習生字詞;

        2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,了解課文敘述的順序。

        〖教學步驟〗

        一、交流搜集到的資料,了解歷史背景及課文人物

        1、談話導入新課

        “同學們,你們在語文課本上曾經(jīng)學過了很多的英雄人物的事跡,最佩服哪位英雄人物?”讓學生列舉一些英雄的人物和他們英雄的事跡;然后讓學生歸納這些英雄人物的相同點;最后老師給予肯定:黃繼光也是這些英雄人物中的一個,他們都為祖國、為人民做出了巨大的貢獻,都具有崇高的愛國主義和國際主義的精神,以及純潔、善良的美好心靈。

        (這樣導入新課,對于學生理解“國際主義精神”有一定的幫助。)

        2、交流課前搜集到的資料:你對黃繼光有哪些了解?對上甘嶺戰(zhàn)役又有哪些了解呢?請你談?wù)劇W生自己介紹。

        黃繼光1930年出生在四川省中江縣一個貧農(nóng)的家庭里,小時候給地主當長工,受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。1950年黃繼光加入民兵,第二年參加了中國人民志愿軍。1952年10月在上甘嶺戰(zhàn)役中光榮犧牲。 介紹上甘嶺戰(zhàn)役:上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役。1952年10月14日,侵略朝鮮的美軍向上甘嶺陣地發(fā)起進攻。中國人民志愿軍給予堅決的回擊,陣地多次失而復得,戰(zhàn)斗異常激烈。經(jīng)過反復爭奪,我軍收復了已失的陣地,于11月25日勝利地結(jié)束了戰(zhàn)斗。這次戰(zhàn)役歷時43天,殲滅敵人二萬五千余人。黃繼光就是這次戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的特級英雄。

        二、聽課文尋音,思考

        這篇課文寫黃繼光的一件什么事?

        明確:本文寫了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中,為了戰(zhàn)斗的勝利,用胸膛堵住敵人的槍口而壯烈犧牲的事。

        三、自學課文生字新詞

        ⑴ 我軍進攻屢次受挫。(引導學生讀“突然,敵人的一個火力點兇猛地射擊起來,戰(zhàn)士們屢次突擊,都被壓了回來。”這里的“突然”說明火力點是原來沒有發(fā)現(xiàn)的,因而沒有被火炮摧毀。“屢次”、“都被壓了回來”說明敵人火力很兇猛,我軍進攻阻力很大。)

        ⑵ 時間緊迫。(引導學生看第3自然段文開頭“東方升起了啟明星”,“已經(jīng)四點多了”,說明此時高黎明時間不遠了。)

        3、我軍在進攻597.9高地主峰時,受到敵人火力點的瘋狂阻擊,時間緊迫,必須很快拿下火力點,才能攻下主峰,取得戰(zhàn)斗的勝利。情況這么危急,黃繼光怎么做呢?請默讀第3自然段。

        ⑴ 看到這種情況,黃繼光是怎樣做的?

        (主動要求指導員把拿下火力點的任務(wù)交給他去完成。)

        他是怎樣說的,找出書中句子讀一讀。

        ⑵ 展開討論,針對黃繼光說的話,想想他的心里會想些什么?

        明確:當時,黃繼光想的是整個戰(zhàn)斗的勝利,要鞏固戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)的成果,否則這些天的心血都將白費。還會想,自己一定要完成任務(wù),哪怕用生命去交換。

        這種想法,這種信心力量來自什么?

        (這種信心和力量來自對朝鮮人民的愛、對祖國人民的愛和對敵人的根。)

        那么,黃繼光說這句話時的語氣應是怎樣的?

        (堅定、充滿信心)

        ⑶ 先指名學生用堅定的語氣讀這兩句話。后請學生勇敢地走到講臺前,把教師當作指導員,請求這個任務(wù)。教師如課文中所說,緊緊握住“黃繼光”的手說:“好,我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務(wù)。”

        4、請學生用四個字概括本段的內(nèi)容。

        (主動請戰(zhàn))

        5、黃繼光接受任務(wù)后,是怎樣執(zhí)行任務(wù)的?

        教師范讀課文4、5自然段。

        ⑴ 提出自學要求:畫出這兩段文字中最使你感動的句子,并說說為什么使你感動?

        ⑵ 學生自學課文。

        ⑶ 組織學生討論下列句子:

        “啊!黃繼光站起來了!在暴風雨一樣的子彈中站起來了!”

        思考:① 黃繼光在什么情況下站起來了?

        黃繼光是在一個戰(zhàn)友犧牲,一個戰(zhàn)友負傷,只剩下他自己一個人,而且又在身負重傷時面對敵人的密集子彈站起來的。

        ② 找出說明黃繼光已身負重傷的詞句,分析黃繼光站起來的困難。

        “肩上腿上都負了傷”、“用盡了全力”、“艱難”、“挪動”,說明黃繼光是在極為艱難的情況下堅持前進的。“挪動”說明爬得很慢。即使爬得很慢,而且要用盡全身的力量,但是他仍在前進。

        ③ “前進,前進!還有20米,10米……近了,更近了。”這里的數(shù)字和省略號是什么意思?

        說明黃繼光每前進一步都要用盡全身的力量。他的前進是多么不容易啊!

        ④ 小結(jié):在這樣艱難的情況下,連挪動都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強,多么了不起啊!多么令人感動啊!作者連用了三個感嘆號表達這種感情。作者連用了三個感嘆號表達了這種感情。這三個感嘆號表示什么意思?

        第一個的“啊!”是驚訝的意思,黃繼光能站起來,出人意料。第二個著重講,連挪動都很困難的黃繼光居然站起來了。多么頑強,多么了不起呀!多么令人感動啊!作者連用了三個感嘆號表達了這種感情。

        ⑷ 指導朗讀這一句話,要求讀出當時黃繼光頑強戰(zhàn)斗的精神,讀出對黃繼光的敬佩之情。

        ⑸ 小結(jié):課文第4、5自然段表現(xiàn)了黃繼光在身負重傷的情況下堅持戰(zhàn)斗的頑強精神。請同學們讀這兩段課文,要讀出黃繼光英勇、頑強、堅持戰(zhàn)斗的精神。

        ⑹ 學生讀第4、5自然段。

        6、.總結(jié)學習方法

        剛才,我們是怎樣學習第4、5自然段的?

        7、請你用這種學習方法學習第6自然段。

        ⑴ 最令人感動的句子是“黃繼光又站起來了!他張開雙臂,向噴射著火舌的火力點猛撲上去,用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”

        ⑵ 這句話為什么感人呢?

        ① 黃繼光在什么情況下又站起來了?

        明確:黃繼光在“身負七處重傷,已經(jīng)沒有一件武器”、“天決亮了,規(guī)定時間馬上到了”的情況下又站起來的。

        ② 這時,黃繼光想到什么?唯獨沒有想到什么?

        明確:黃繼光想到指導員對他的信任,想到戰(zhàn)友的安危,祖國人民的囑托,朝鮮人民的解放,惟獨沒有想到自己身負重傷,自己生命的安危。

        ③ 想到這里,黃繼光全身進發(fā)出無窮的力量,他怎么做?

        (全班齊談第6自然段末句。)

        ④ 黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利,用胸膛堵住了敵人的槍口,最后英勇獻身了,這表現(xiàn)了他怎樣的一種精神?

        明確:表現(xiàn)了愛國主義和國際主義的精神

        ⑶ 練習朗讀第6自然段。

        8、戰(zhàn)斗的結(jié)果怎樣?請學生齊讀最后一個自然段。

        ⑴ 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨苓@么快拿下597.9高地?

        明確:戰(zhàn)士們在黃繼光大無畏的精神鼓舞下,情著為黃繼光報仇的信念,所以很快占領(lǐng)了597.9高地。

        ⑵ 小結(jié):黃繼光用自己的身體為戰(zhàn)斗的勝利鋪平了道路,他所在營奪取了勝利。

        9、仿照第3自然段.總結(jié)小標題的方法,.總結(jié)4、5自然段和7自然段小標題。

        明確:執(zhí)行任務(wù) 英勇獻身(壯烈)

        取得勝利

        第二課時

        〖學習目標〗

        1、體會比喻手法在表達上的作用。

        2、學習英雄的優(yōu)秀品質(zhì),受到愛國主義、國際主義教育。

        〖教學步驟〗

        一、復習導入

        1、黃繼光是在什么情況下主動請戰(zhàn)?他是怎樣主動請戰(zhàn)的?

        2、黃繼光是怎樣執(zhí)行任務(wù),英勇獻身的?

        二、指導分段,概括段意

        1、文章按什么順序記敘的?

        明確:按事情的發(fā)展順序記敘的。

        2、文章該怎樣分段?每段各講什么內(nèi)容?

        ⑴ 學生分組討論。

        ⑵ 討論后歸納:

        第一段(第1自然段)黃繼光所在營接到攻占597.9高地的戰(zhàn)斗命令。

        第二段(第2至3自然段)黃繼光向指導員請戰(zhàn),指導員答應了他的要求。

        第三段(第4至6自然段)黃繼光頑強戰(zhàn)斗,最后為了戰(zhàn)斗的勝利,用胸膛堵住了敵人槍口而壯烈犧牲。

        第四段(第7自然段)黃繼光所在營攻占597.9高地,奪取了勝利。

        ① 黃繼光頑強戰(zhàn)斗的精神和英勇獻身的精神令人感動,令人敬佩,請從文中打出最能打動人的語句或段落,體會其意思,并有感情地朗讀。

        ② 指導學生上講臺前感情地朗讀課文,其他學生欣賞并評議。

        三、復述《黃繼光》的故事

        1、黃繼光的事跡是非常感人的,課文描寫他壯烈犧牲的場面令同學們難忘。老師從課外書上還了解到:就在黃繼光壯烈犧牲后,指導員在打掃戰(zhàn)場的時候,發(fā)現(xiàn)黃

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