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      實用文檔>《感受青春》教案模版

      《感受青春》教案模版

      時間:2024-09-23 16:30:27

      《感受青春》教案模版

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        一、教材分析

        教學重點:步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化

        教學難點:開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化

        二、學生分析

        “羞答答的玫瑰靜悄悄的開”,在進入初中階段的學生,身體發育加速,與此同時相應的產生一些心理矛盾與困惑,以至影響自己的健康成長。因此,同學之間給予交流的機會和老師的恰當引導,有助于學生煥發出青春朝氣蓬勃的力量。

        三、綜合設計思路:

        本課是從生理的變化引入,然后從心理變化的層面對青春期的身心變化進行分析。

        對號入座活動

        將事先準備好的5組學生不同年齡階段(嬰兒、幼兒、小學低年級或目前)的照片編號、打亂出示,以小組為單位請學生對號入座找出5個學生的成長路線,時間最短者為優勝。

        分析:1、活動中為何出現張冠李戴的現象?

        2、以小組為單位,每個學生拿出自己事先準備好的照片,對照歸納出主要有哪些變化?

        3、男生、女生的變化是否一樣?

        4、這些變化說明了什么?

        同時,以小組為單位自制下表,根據本組實際情況填寫:

        角色 生理變化

        男孩

        女孩

        鏈接1:女性青春期有哪些生理特點? (必要時補充)

        鏈接2: 青春期的發育特點(必要時補充)

        鏈接3:青春期生理變化 (必要時補充)

        第五課時 第四課第一框 走進青春:成長不煩惱

        一、教材分析

        教學重點:讓學生體驗青春期的心理特征

        教學難點:讓學生能正視自身存在心理衛生問題。通過列舉學生身邊的事例,闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

        二、學生分析

        兒童時期,自我意識發展緩慢,過著與世無爭的無憂無慮的生活。但進入青春期,在身體發展悄悄變化的同時,心理上也發生著一系列的變化,尤其是自我意識的突現,他們有一種強烈的成人感和責任感,突然發現自己肩上背負著許許多多沉重的使命,包括來自社會、家庭和學校等等,生理發展和心理發展存在異時性,兒童模式被打破,而成人模式尚未建立,因此心理上出現不平衡,使得初中生很難適應這種突如其來的變化,無法消除因成長而帶來的煩惱,從而產生迷茫的心理。因此,對青少年進行本課的教育,有助于學生清除因身體發育成熟而引起的心理障礙;培養健全的人格;力求順利地度過“危險期”。

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