《自我新形象》教學設計范文
《自我新形象》教學設計范文
教學目標：
1．知識與能力：通過教學，使學生學會善于從不同的榜樣身上學習不同的特點，并制訂詳細的計劃為自己未來進行規劃，養成良好的學習和生活習慣，符合社會的要求，做一個有益于社會的人。這樣才有利于我們青少年健康成長，并實現自己心目中的理想。
2．過程與方法：通過一系列的活動，讓學生暢想未來，認識到“天生我才必有用”，養成良好的學習、生活習慣，積極的實現自己理想中的我。
3．情感、態度、價值觀：引導學生一定要珍惜社會主義社會為我們提供的有利條件，正確認識自己，使自身的素質符合社會的要求，做一個有益于社會的人，努力為社會作出貢獻，報效祖國。
教學重難點：
1．教學重點：如何正確認識我心目中的理想形象；未來新規劃
2．教學難點：面對新期待
教學準備：名人名言、活動內容
課前準備：
1．校園調查問卷：關于現代中學生心目中的偶像。
2．收集資料，關于未來十年中最具潛力的十大職業。
教學過程：
一、創設情景，談話導入
孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
二、精講點撥，質疑問難
1．我心中的理想形象
活動1：校園調查問卷：
我最喜歡（比較喜歡）的人物：
喜歡他（她）的理由是：
對自己偶像的喜歡是理智有度還是盲目崇拜？
他（她）的一切都值得你學習與模仿嗎？
他（她）給你帶來哪些積極的影響？
他（她）給你帶來哪些消極的影響？
很多的偶像往往有著美麗的外表，大方的舉止，其中還有一些人有著高超的專業技能，執著的工作熱情和高尚的人格，但同時我們也應該看到有的偶像徒有美麗的外表，所謂“金無足赤，人無完人”我們應該善于從偶像身上學習他們不同的優點，取長補短，不斷完善自我。
2．面對新期待
每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對自己未來職業和生活的希冀。你想將來從事什么職業呢？
活動1：請四個人分成一組進行討論，然后每組派一個代表進行“一分鐘演講：假如我是……”。
社會是一個群體組織，是人們生活的共同體。社會對從事不同職業的人也有一種期待。比如期待醫生有高尚的醫德、高超的醫療技術、淵博的醫學知識等。
活動2：請學生互相交流課前收集的關于未來社會十大最具潛力的職業，以及這些職業的情況，如該職業在社會中的作用、從事該職業必須具備的個人素質、社會對從事該職業人員的期待、該職業在未來十年的發展前景。
活動3：我是初中生了，他人、社會對我有著怎樣的新期待呢？
舉例說明：如父母對我的新期待：更懂事、學習自覺性更高些……
老師對我的新期待：
同學對我的新期待：
鄰居對我的新期待：
社會對我的新期待：
總結：每個人都是社會的一員，社會是個人成長的沃土。我們要從社會需要和自身實踐出發，確立個人的成長目標。
3．未來新規劃
成功者四大習慣：第一清楚地了解做每一件事的目的；第二要制訂計劃并以日記的方式記錄所做的事情；第三要找到成功的方法；第四是做自己喜歡的事情。作為初中生，主要任務就是知識學習和品德培養，要實現自己的理想有賴于良好的生活和學習習慣，必須制訂一個詳細的初中生活規劃。
活動1：填寫書本P57頁人生規劃，同桌之間進行交流。
活動2：小品，請學生扮演“十年之后的我們”。
三、延伸拓展，鞏固內化
1．如何理解“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
2．理解將個人的理想和社會總的要求相結合起來
四、布置作業，當堂反饋
1．請每一個同學寫一段文字描述十年后的自己。
2．在居里夫人心目中她有一個形象：“蠶”。她說：“那些蠶細心地工作著，不懈不怠，令我大受感動；我看著它們，覺得我跟它們是異物而同類。”在法拉第心目中，有一個形象是“燭”，他希望自己“象燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而塌實地為人類服務”。在魯迅心目中，這個形象是“牛”。他說，“我好象一頭牛，吃的是草，擠出來的是牛奶、血。”“俯首甘為孺子牛”。這些偉人的事例給你什么啟示？
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