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      《摸一摸 畫一畫》的教案

      時(shí)間:2023-10-19 23:52:29

      《摸一摸 畫一畫》的教案(精選10篇)

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的《摸一摸 畫一畫》的教案,歡迎大家分享。

      《摸一摸 畫一畫》的教案(精選10篇)

        《摸一摸 畫一畫》的教案 1

        目標(biāo):

        1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

        2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,并在集體面前大聲地回答。

        3、樂(lè)于探索、交流與分享。

        4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

        準(zhǔn)備:

        教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二~八)。

        學(xué)具第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

        過(guò)程:

        1、集體活動(dòng)。

        (1)逐一出示圖二~八,"請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?"

        (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

        出示圖一,"黑板上有什么?""哪種顏色的圓片最多?哪種顏色)的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,"現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?""你是從哪里看出來(lái)的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

        (3)小結(jié)。

        "要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。"

        2、小組活動(dòng)。

        一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

        四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

        六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

        教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

        3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

        表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

        課后反思:

        因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的.興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

        《摸一摸 畫一畫》的教案 2

        一、教材分析:

        1、教材內(nèi)容:《大筆畫一畫》中有生動(dòng)的故事《大家來(lái)畫月亮》而且有有趣的繪畫活動(dòng),在動(dòng)與靜的結(jié)合中,通過(guò)故事欣賞、做游戲,直觀的讓幼兒感受到大與小的關(guān)系,并在讓幼兒在認(rèn)識(shí)大與小的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)具操作的方法,讓幼兒感受從小到大排列的順序關(guān)系。通過(guò)實(shí)物繪畫活動(dòng),培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

        2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用:

        《大筆畫一畫》一節(jié)融語(yǔ)言、欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體,探索語(yǔ)言學(xué)科與數(shù)學(xué)、健康、等領(lǐng)域相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《我會(huì)變》、《我變小了》兩課,讓學(xué)生對(duì)大和小有了概念性的了解,本課是《大大和小小》一單元中的基礎(chǔ)課。為以后《畫大圓畫小圓》、《大大小小來(lái)集合》、《大小樂(lè)》等主題課打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。

        3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):利用故事導(dǎo)入及實(shí)物展示的方法,讓幼兒感受大與小的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

        教學(xué)難點(diǎn):排序方法的應(yīng)用。能夠在多種物品中比較出各物體間的大小順序關(guān)系

        二、學(xué)情分析:

        小班的幼兒比較喜歡聽(tīng)故事,許多東西都是通過(guò)故事而學(xué)到的,現(xiàn)在的孩子,思維活躍、邏輯思維能力強(qiáng),一些大小概念都能掌握,但由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的缺乏,大小的關(guān)系不一定非常清楚。世界上各種事物的“大”和“小”是一種相對(duì)的概念,“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。對(duì)孩子而言,他們不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的.概念,而且還要通過(guò)多角度的觀察,對(duì)“大”和“小”的概念有更深入的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)觀察探索,符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)故事感受大和小

        2、嘗試按照從小到大的順序排列,并在在操作過(guò)程中體驗(yàn)從小到大的順序關(guān)系

        3、喜歡用不同的操作工具畫圓

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、黑板2塊、白紙、紅筆

        實(shí)物:硬幣、杯蓋、碗、盤子、盆、

        小狗、狐貍、小豬、老虎、熊、小老鼠圖片

        自制印章、蘿卜片、橡皮泥、泥工板、光盤等圓形物品、

        2、兩段輕音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣

        1、講述故事《大家來(lái)畫月亮》,師幼討論

        教師:今天要給小朋友講一個(gè)故事,故事中有許多得小動(dòng)物來(lái)比賽畫月亮,比賽畫什么呀?(月亮)是哪些小動(dòng)物在比賽畫月亮?

        他們又是用什么工具來(lái)畫月亮的呢?我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

        附:故事《大家來(lái)畫月亮》

        小花狗用一角硬幣畫了一個(gè)小小的月亮

        狐貍看了哈哈大笑說(shuō):“哪有這么小的月亮?”狐貍用茶杯蓋畫了一個(gè)大一點(diǎn)的月亮。

        小豬看了要搖了搖頭說(shuō):“不夠大。”小豬用碗畫了一個(gè)大月亮、老虎什么也沒(méi)說(shuō),他用帕子畫了一個(gè)更大的的月亮。

        小熊拿來(lái)一個(gè)盆,畫了一個(gè)更大更大的月亮。

        (講第二遍時(shí)再加此段)小老鼠看了也說(shuō):“我也要畫一個(gè)大月亮”大家心里想:“小老鼠到底要畫什么月亮?”小老鼠找來(lái)一群朋友,大家手牽手。圍成一個(gè)最大最大的圓圈,大家都說(shuō)這個(gè)月亮最大

        教師:咦,剛才你都聽(tīng)到了那些小動(dòng)物在比賽?【根據(jù)幼兒所述逐一出示動(dòng)物圖片】

        他們用了哪些東西來(lái)畫月亮?【根據(jù)幼兒所述逐一出示工具】

        二、觀察“工具”,按照從小到大順序排列

        教師:小動(dòng)物們都被請(qǐng)出來(lái)了,工具也都在黑板上了,下面老師和小朋友要來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判員,把他們的工具按照從小到大的順序排列起來(lái),看看誰(shuí)畫的月亮最大!(排的時(shí)候,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受大和小,她比她大一點(diǎn)……誰(shuí)最大?)

        1、提問(wèn):什么是按照從小到大的順序排列?

        教師:(總結(jié))從小到大就是把它們中間最小的放在最前面,然后找出比它大一點(diǎn)的排在它后面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)比一個(gè)大,一個(gè)比一個(gè)大

        教師:好了,下面我們就來(lái)找一找它們中間最小的那一個(gè),我們把它排在最前面,找一

        找是哪一個(gè)呢?【教師操作第一個(gè)】

        2、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,逐一到黑板上進(jìn)行實(shí)物排序

        三、教師操作實(shí)物講述故事《大家來(lái)畫月亮》,設(shè)疑,激發(fā)幼兒想象

        教師:黑板上的小動(dòng)物中誰(shuí)畫的月亮最大?(小熊)它是用什么畫的呀?(洗臉盆)

        教師:就在大家都說(shuō)小熊用盆畫的這個(gè)月亮最大時(shí),你看誰(shuí)跑來(lái)了?【出示小老鼠圖片】小老鼠說(shuō):“這個(gè)月亮不大,我還可以畫出更大更大的月亮呢!”咦?小朋友們,大家來(lái)猜一猜,小老鼠會(huì)用什么東西來(lái)畫月亮呢?能比這個(gè)盆畫出的月亮還大,會(huì)用什么呢?大家來(lái)想一想。(浴盆、圈······)

        教師:小朋友們想的辦法都很棒,可是小老鼠究竟用什么方法來(lái)畫月亮的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):

        小老鼠找來(lái)好朋友,大家手拉手圍成一個(gè)最大最大的圓,大家看到后都說(shuō)這個(gè)月亮最大!

        教師:小老鼠用了什么方法呀?(大家手拉手圍成一個(gè)大月亮)我們用他的方法試一試好不好,看看能不能畫出比盆還要大的月亮。【請(qǐng)4個(gè)小朋友手拉手圍成月亮】

        教師:這個(gè)月亮大不大?(大)想不想讓月亮在大一點(diǎn)?(想)那怎么變大呀?(在多找?guī)讉(gè)小朋友手拉手)這樣吧,我請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)手拉手,我們圍成一個(gè)最大最(大)月亮好不好?(好)【背景音樂(lè)起】

        教師:這個(gè)月來(lái)大不大?(大)圓不圓?(圓)我們跟著音樂(lè)讓月亮輕輕地走起來(lái),走的時(shí)候我們要讓月亮圓圓的,美美的,月亮歪了,凹進(jìn)去了可就不好看了,圓圓大大的月亮最漂亮!

        活動(dòng)延伸:

        1、嘗試用不同的工具畫月亮,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣

        教師:我們現(xiàn)在圍的這個(gè)月亮是誰(shuí)想出的辦法?(小老鼠)老師也想了好多的方法,準(zhǔn)備了好多的工具來(lái)畫月亮,你們想不想來(lái)試一試?(想)

        2、介紹各種工具及使用方法,幼兒自由選擇嘗試畫月亮【背景音樂(lè)】

        3、教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,結(jié)束后請(qǐng)大家一起欣賞作品

        《摸一摸 畫一畫》的教案 3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、觀察教師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確講述各種色彩的名稱。

        2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征,嘗試用畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。

        3、喜歡念兒歌,能輪流接說(shuō)兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒人手一章白紙、一盒油畫棒。

        2、幼兒用書人手一冊(cè)。

        3、白紙一張貼在黑板上。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、通過(guò)演示兒歌的方式,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

        (1)教師(出示一盒油畫棒):這是什么?你知道筆有什么用嗎?

        (2)教師(拿一支粉紅色的油畫棒):這是什么顏色?"粉紅色,畫一畫",請(qǐng)你們看一看我畫的是什么?

        (3)教師在黑板上快速地畫出一棵長(zhǎng)滿桃花的.桃樹(shù)。

        (4)出示桔紅色粉筆,采用同樣的方法,邊演示畫一個(gè)太陽(yáng),邊念兒歌,同上方法,表現(xiàn)兒歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油畫棒的時(shí)候,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)油畫棒的名稱:桔紅色、翠綠色、蔚藍(lán)色、五顏六色等。

        2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌《畫一畫》。

        (1)教師完整地朗誦兒歌,啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

        (2)帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒的色彩名稱。

        (3)引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌,教師念一句,幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

        3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

        (1)教師:我們每個(gè)人豆油許多彩色筆,你想用什么顏色的彩色筆畫什么呢?

        (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,教師用相應(yīng)顏色的油畫棒在紙上用簡(jiǎn)筆畫記錄下來(lái),鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的句型結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌,并帶領(lǐng)大家連貫地朗誦仿編的兒歌。

        4、幼兒操作活動(dòng) 畫一畫。

        啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在紙上畫畫,并與同伴交流,最后將幼兒的作品展示在前面的黑板上,請(qǐng)小朋友們一起連貫地朗誦仿編的新兒歌。稱贊幼兒積極參與的表現(xiàn)和美麗畫面。

        《摸一摸 畫一畫》的教案 4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解故事中的趣味,能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。

        2、嘗試用大畫筆、小畫筆畫畫,體驗(yàn)在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆若干,各種顏料、托盤、大繪畫紙。

        2、故事中所出現(xiàn)的實(shí)物:硬幣、茶杯、碗、盤子、盆等。

        3、《大家來(lái)畫月亮》故事磁帶;幼兒用書第2冊(cè)第18~19頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的大與小。

        (1)展示故事中的`實(shí)物:一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤子、盆,讓幼兒一一認(rèn)識(shí)。

        (2)引導(dǎo)幼兒將物體從大到小排列,找找誰(shuí)最大、誰(shuí)最小。

        2、給幼兒講述故事:大家來(lái)畫月亮。

        (1)教師一邊講述故事一邊模仿動(dòng)物畫月亮。

        (2)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):還有什么辦法可以畫出更大的月亮?

        3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆等引導(dǎo)幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列,并選擇自己喜歡的畫筆。

        4、教師出示大繪畫紙,請(qǐng)幼兒嘗試使用不同的工具畫畫,體驗(yàn)“大畫筆”和“小畫筆”創(chuàng)作的不同。

        5、組織幼兒相互欣賞作品。

        6、出示大繪畫紙、一般畫紙、小畫紙讓幼兒分別選擇合適的畫筆進(jìn)行繪畫。

        活動(dòng)延伸:

        1、請(qǐng)幼兒選擇畫筆在室內(nèi)自由墻進(jìn)行自由繪畫。

        2、到戶外觀察各種繪畫作品,說(shuō)一說(shuō)分別是用什么筆畫成的?

        《摸一摸 畫一畫》的教案 5

        【設(shè)計(jì)意圖】

        小班幼兒的生活本身就是游戲,本活動(dòng)讓美術(shù)活動(dòng)融入到故事中,幼兒在有情趣的故事中進(jìn)行繪畫,使幼兒感興趣,造成一種無(wú)拘無(wú)束的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮想象力,有效提高小班幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到在活動(dòng)中的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解故事中的趣味,能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。

        2、嘗試用大畫筆、小畫筆畫畫,體驗(yàn)在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆若干,各種顏料、托盤、大繪畫紙。

        2、故事中所出現(xiàn)的實(shí)物:硬幣、茶杯、碗、盤子、盆等,各種動(dòng)物圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        開(kāi)始部分:猜謎引出課題

        請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)(月亮),你見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?你想畫什么樣的月亮?(彎彎的、圓圓的)聽(tīng)一聽(tīng)故事中誰(shuí)來(lái)畫月亮?,他們用什么畫的月亮?他們畫的月亮是什么樣子?讓我們來(lái)一起看一看。

        基本部分:

        1、通過(guò)講述、操作理解故事中的趣味

        教師邊講故事邊出示實(shí)物操作:“小花貓用硬幣畫了一個(gè)小月亮……。”教師在黑板上用實(shí)物一角錢畫月亮,接下來(lái)邊講述邊用一元錢、茶杯、碗、盤子、盆等畫月亮。

        2、進(jìn)行動(dòng)物圖片與畫月亮的實(shí)物匹配,加深對(duì)故事的理解。

        提問(wèn):請(qǐng)小朋友們想一想都是有誰(shuí)來(lái)畫的月亮?(幼兒回答,教師一一出示各種動(dòng)物圖片)他們是用什么來(lái)畫的月亮?出示各種動(dòng)物圖片和畫月亮的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)。

        3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的大與小。

        (1)展示故事中的實(shí)物:一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤子、盆等,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們還有什么作用?

        (2)讓幼兒對(duì)這些實(shí)物進(jìn)行比較誰(shuí)大誰(shuí)小?請(qǐng)幼兒進(jìn)行從大到小排列,找出最大的、最小的`。

        4、讓孩子們展開(kāi)想想,對(duì)生活中的事物感興趣。

        請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):你有什么辦法可以畫出更大的月亮?

        幼兒自由回答:我用彩筆畫、我用水畫、我用盆子畫……。

        5、出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫棒、鉛筆、各種顏料等引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的畫筆進(jìn)行繪畫。

        (1)老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了一些用具,請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一下,一一出示和幼兒認(rèn)識(shí),并比較什么樣的用具畫的月亮大,認(rèn)識(shí)各色顏料。

        (2)教師出示大繪畫紙,請(qǐng)幼兒嘗試使用不同的工具畫畫,體驗(yàn)“大畫筆”和“小畫筆”創(chuàng)作的不同。提醒幼兒注意繪畫衛(wèi)生。

        (3)組織幼兒相互欣賞作品,并說(shuō)一說(shuō)他們是用什么畫的?誰(shuí)畫的月亮大?誰(shuí)畫的月亮小?

        活動(dòng)延伸:

        戶外做游戲:畫月亮。

        感受用水畫月亮和手拉手畫月亮帶來(lái)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)反思】

        在活動(dòng)中通過(guò)出示各種各樣的實(shí)物進(jìn)行操作講故事,幼兒在有趣的故事中比較了大小。由于幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣,講一遍故事以后孩子們對(duì)故事已經(jīng)掌握,但是對(duì)每一只動(dòng)物所畫月亮的實(shí)物有點(diǎn)混淆,接下來(lái)通過(guò)進(jìn)行配對(duì)游戲加深了對(duì)故事的理解,能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物與事物的聯(lián)系,當(dāng)出示各種繪畫工具時(shí)孩子們很興奮,特別喜歡大刷子和滾輪繪畫,體驗(yàn)到了用各種畫筆進(jìn)行繪畫的樂(lè)趣。最后進(jìn)行的室外畫月亮,使幼兒感受到在不同的條件下繪畫月亮的樂(lè)趣,在歡快的氣氛中結(jié)束。

        《摸一摸 畫一畫》的教案 6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察教師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確講述各種色彩的名稱。

        2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征,嘗試用畫一畫、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。

        3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、油畫棒,紙

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、通過(guò)演示兒歌的方式,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

        1、教師出示一盒油畫棒:這是什么?你知道筆有什么用嗎?

        2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒:這是什么顏色?"粉紅色,畫一畫",請(qǐng)你們看一看我畫的.是什么?

        3、教師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹(shù)的圖片。

        4、出示桔紅色筆,采用同樣的方法,邊演示太陽(yáng),邊念兒歌,同上方法,表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

        (在出示一支支油畫棒的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)油畫棒的名稱。)

        二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

        1、教師完整地朗誦兒歌,啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

        2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。

        3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌,教師念第一句,幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

        三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師:我們每個(gè)人都有許多彩色筆,你想用什么顏色的彩色筆畫什么?

        2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

        活動(dòng)延伸:

        幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在紙上畫畫,并與同伴交流。

        活動(dòng)反思:

        但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。

        《摸一摸 畫一畫》的教案 7

        一、教材

        《畫一畫》這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內(nèi)容以后安排的,學(xué)生已經(jīng)結(jié)合大量的生活情境認(rèn)識(shí)了生活中存在的許多相互依賴的變量,而且體會(huì)了這些變量之間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)了正比例及其意義,能初步判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正比例,感受了正比例在生活中的應(yīng)用,學(xué)生對(duì)正比例的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。教材安排這一內(nèi)容,一是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正比例,以及正比例中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間的關(guān)系;二是通過(guò)讓學(xué)生在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值,從而認(rèn)識(shí)正比例圖像的特點(diǎn)。主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí),用圖的形式去直觀表示兩個(gè)成正比例的量的變化關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個(gè)變量成正比例關(guān)系時(shí),所繪成的圖像是一條直線,在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生利用圖,進(jìn)行一些估計(jì),解決一些問(wèn)題,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)正比例函數(shù)打下一定的基礎(chǔ)。

        二、教法

        在教學(xué)中,我主要采用了直觀教學(xué)法、啟發(fā)式提問(wèn)法、講練結(jié)合法和激趣法。直觀教學(xué)法就是利用PPT課件進(jìn)行逐一演示,既演示解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,又演示解決問(wèn)題的結(jié)果,使整個(gè)過(guò)程和方法都能清楚地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生更直觀更形象地去感受和體驗(yàn);啟發(fā)式提問(wèn)法能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們思考與交流如:橫軸表示什么?縱軸表示什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?;講練結(jié)合法就是利用我設(shè)計(jì)的幫助學(xué)生進(jìn)行探索和研究的練習(xí)題,讓學(xué)生自己在練習(xí)題上進(jìn)行動(dòng)手操作,并在操作中獨(dú)立思考,獨(dú)立發(fā)現(xiàn),把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái);激趣法就是在學(xué)生進(jìn)行第一次研究得出結(jié)論后為了進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論,我提出了激勵(lì)性的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行兩次探索與研究,如:真的是這樣嗎?我們繼續(xù)來(lái)研究和探索……這樣能激起學(xué)生的探索欲望和求知欲望,讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)得輕松,我也教得輕松,也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        三、學(xué)法

        在教學(xué)中,我主要以學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)和交流活動(dòng)為主,即讓學(xué)生在練習(xí)紙上動(dòng)手畫一畫,連一連,寫一寫。通過(guò)學(xué)生自己描點(diǎn)連線,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得出結(jié)論,并寫下來(lái),然后在班上進(jìn)行交流,學(xué)生很容易得出結(jié)論,在交流中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力和觀察能力,又培養(yǎng)學(xué)生善于思考和積極參與的'良好習(xí)慣,學(xué)生的自學(xué)能力也就提高了。

        四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

        對(duì)于教學(xué)過(guò)程,我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)步驟:

        1、溫故而知新。

        我設(shè)計(jì)了兩道題,都是用PPT課件展示出來(lái),一是什么是正比例的填空題,二是判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是不是成正比例。兩道題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)什么是相關(guān)聯(lián)的量和正比例的意義,能正確判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例,既是復(fù)習(xí)舊知,也是為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。這一過(guò)程主要采取學(xué)生獨(dú)立——匯報(bào)交流——師生評(píng)價(jià)的方式。

        2、初探嘗試,引入新課。

        首先用PPT課件展示出來(lái),這一內(nèi)容是教材第22頁(yè)的內(nèi)容,通過(guò)填表、說(shuō)一說(shuō)、連線、交流、展示等來(lái)揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題,提出懸念,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

        3、探索與研究。

        這是本節(jié)課的主要內(nèi)容,我結(jié)合實(shí)際安排了兩個(gè)探索內(nèi)容,是為了讓學(xué)生通過(guò)探索與研究能更準(zhǔn)確地從活動(dòng)中得出結(jié)論,更深刻的理解正比例圖像的特點(diǎn),同時(shí)也能根據(jù)正比例圖像的特點(diǎn)更準(zhǔn)確地進(jìn)行描點(diǎn)、連線和估計(jì)。這一過(guò)程我主要采取了讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫,連一連,寫一寫,說(shuō)一說(shuō)等方法讓學(xué)生自己得出結(jié)論,同時(shí)利用PPT課件進(jìn)行展示,加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)和理解,從而達(dá)到本節(jié)課的前兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

        4、反饋練習(xí)。

        我安排了3道題,一題是判斷是否成正比例,二題和三題是有關(guān)正比例圖像的練習(xí)以及利用正比例圖像和正比例關(guān)系解決生活中的一些問(wèn)題,既加深了學(xué)生對(duì)正比例圖像的理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。練習(xí)題在我設(shè)計(jì)的題單中,同時(shí)我也利用PPT課件進(jìn)行逐一展示,這樣既保證了教學(xué)內(nèi)容的完成,又能提高教學(xué)效益,使本節(jié)課的第3個(gè)教學(xué)目標(biāo)得以完成,充分突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        5、課堂總結(jié)。

        這是作為新課必要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)學(xué)生自己總結(jié)和評(píng)價(jià),既加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和消化,又讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和興趣。

        《摸一摸 畫一畫》的教案 8

        教學(xué)目標(biāo):

        1、在具體情境中,通過(guò)“畫一畫”的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)正比例圖象。

        2、會(huì)在方格紙上描出成正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值。

        3、利用正比例關(guān)系,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

        教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2。

        教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2、3。

        教學(xué)過(guò)程:

        活動(dòng)一;判斷下面的量是否成正比例關(guān)系?

        1、每行人數(shù)一定,總?cè)藬?shù)和行數(shù)。

        2、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定,面積和寬。

        3、長(zhǎng)方體的底面積一定,體積和高。

        4、分子一定,分母和分?jǐn)?shù)值。

        5、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)一定,長(zhǎng)和寬。

        6、一個(gè)自然數(shù)和它的倒數(shù)。

        7、正方形的邊長(zhǎng)與周長(zhǎng)。

        8、正方形的邊長(zhǎng)與面積。

        9、圓的半徑與周長(zhǎng)。

        10、圓的面積與半徑。

        11、什么樣的兩個(gè)量叫做成正比例的量?

        活動(dòng)二:探索一個(gè)數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系。

        1、求出一個(gè)數(shù)的5倍,在書上表格填寫。

        2、判斷一個(gè)數(shù)的`5倍和這個(gè)數(shù)有怎樣的關(guān)系?

        小結(jié):一個(gè)數(shù)和它的5倍之間具有正比例關(guān)系。

        3、請(qǐng)觀察橫軸表示什么?縱軸表示什么?然后,根據(jù)上表說(shuō)說(shuō)各點(diǎn)表示的含義。

        4、連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

        5、利用書上的圖,把下表填完整。

        找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上的位置,讀出未知數(shù)據(jù)再算一算,比較兩次結(jié)果。

        活動(dòng)三:試一試。

        1、在下圖中描點(diǎn),表示第20頁(yè)兩個(gè)表格中的數(shù)量關(guān)系。

        2、思考;連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

        發(fā)現(xiàn):所描的點(diǎn)都在同一條直線上。

        活動(dòng)四:練一練。

        1、圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎?為什么?

        2、乘船的人數(shù)與所付船費(fèi)為:(數(shù)據(jù)見(jiàn)書上)

        (1)將書上的圖補(bǔ)充完整。

        (2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)量沒(méi)有變?

        (3)乘船人數(shù)與船費(fèi)有什么關(guān)系?

        (4)連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、回答下列問(wèn)題:

        (1)圓的周長(zhǎng)與直徑成正比例嗎?為什么?

        (2)根據(jù)右圖,先估計(jì)圓的周長(zhǎng),再實(shí)際計(jì)算。

        (3)直徑為5厘米的圓的周長(zhǎng)估計(jì)值為(),實(shí)際計(jì)算值為()。

        (4)直徑為15厘米的圓的周長(zhǎng)估計(jì)值為(),實(shí)際計(jì)算值為()。

        4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點(diǎn),并連接各點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(表格見(jiàn)書上)

        《摸一摸 畫一畫》的教案 9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,抒發(fā)喜歡春天的情感。

        2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),合理布置畫面。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.課前組織幼兒戶外觀察“春天”。

        2.收集關(guān)于春天的照片,制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。

        3.空白畫冊(cè)一本。

        4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、幼兒自由講述

        眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)?小朋友在哪里找到了春天?用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化

        二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè),感受春天的整體特征

        (一)說(shuō)一說(shuō)

        1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?

        2.小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化?

        3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?小河有什么變化?

        4.春天里有哪些花開(kāi)放了?花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?

        5.小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。

        (二)找一找春天的色彩

        在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

        三、創(chuàng)作

        (一)出示空白畫冊(cè),引起幼兒創(chuàng)作的興趣

        (二)引導(dǎo)幼兒思考

        最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

        (三)示范使用不同繪畫工具材料,引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒:畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,畫細(xì)小的地方使用彩筆,大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

        (四)指導(dǎo)幼兒繪畫

        1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

        2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

        (1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒,豐富畫面內(nèi)容。

        (2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

        (五)展評(píng)

        1.集中幼兒作品,放到畫冊(cè)里。

        2.組織幼兒欣賞并自由講述。

        3.教師簡(jiǎn)單小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)

        四、延伸

        (一)將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。

        (二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。

        教學(xué)反思:

        這是一門學(xué)科之間的綜合課,課前我在美術(shù)(繪畫) 、音樂(lè)(旋律) 、文學(xué)(歌詞)方面做了大量的準(zhǔn)備工作,為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的課件,激起了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生從一開(kāi)始的“聽(tīng)旋律想象”環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣,而且一直延伸到整個(gè)課堂,新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己腦子去想,而且要用眼睛看,用耳朵聽(tīng),用嘴說(shuō)話,用手操作,即用自己身體的各種感覺(jué)器官去親身經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要,更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

        在探究的整個(gè)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)。首先也是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的海綿寶寶入手,出示圖片,通過(guò)編故事的方法,訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言的概述能力。因?yàn)槎际谴蠹沂煜さ氖挛铮瑢W(xué)生在表達(dá)時(shí)不會(huì)感到很難。這樣就把圖畫和語(yǔ)言文字有機(jī)地聯(lián)系了起來(lái)。然后教師出示范畫,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。接著在第二環(huán)節(jié)找一找,給配圖畫,讓語(yǔ)言文字和圖畫互相印證。最后環(huán)節(jié)的作業(yè)有了前面的鋪墊,完成的難度就大大減低了。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的多方面的能力進(jìn)行了訓(xùn)練,使之有了一定的提高。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié),在課前和語(yǔ)文老師進(jìn)行溝通,讓學(xué)生事先編好故事是使之順利進(jìn)行的重要一環(huán),如果學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備,肯定會(huì)影響他們的創(chuàng)作效果,比如時(shí)間會(huì)來(lái)不及。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生的語(yǔ)言文字能力的差異,所編的故事有些過(guò)于簡(jiǎn)單,有的只有一兩句話,表現(xiàn)的力度也就不夠了。

        《摸一摸 畫一畫》的教案 10

        一、教學(xué)設(shè)想:

        《摸一摸、畫一畫》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)(第六課)。

        《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)《摸一摸、畫一畫》中指出:“教學(xué)活動(dòng)不是以單純的知識(shí)技能傳授為目的,而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。”“低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性……。”《摸一摸、畫一畫》

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感覺(jué)、探索感覺(jué)、表現(xiàn)感覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生抽象的造型能力和熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。《摸一摸、畫一畫》

        2、通過(guò)摸實(shí)物來(lái)感受,進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,有利于他們的個(gè)性發(fā)展。《摸一摸、畫一畫》

        三、教學(xué)流程:

        1、以“拍手”進(jìn)行身體感觸,體驗(yàn)“感覺(jué)”,探索“感覺(jué)”是否可以表現(xiàn)。

        2、展示第一次嘗試表現(xiàn)的作品,引導(dǎo)發(fā)展表現(xiàn)“感覺(jué)”的方法。

        3、引導(dǎo)探究表現(xiàn)“感覺(jué)”的方法。

        4、展示第二次作品、發(fā)現(xiàn)更多的表現(xiàn)方法。

        5、欣賞范作,啟迪更多的表現(xiàn)方法。

        6、組織學(xué)生體驗(yàn)更多的觸覺(jué)。

        7、自由表現(xiàn)“感覺(jué)”。

        8、交流作品,匯總表現(xiàn)“感覺(jué)”的形式。

        9、小結(jié),延伸教學(xué)活動(dòng)。

        <游戲>————體驗(yàn)感受片段1:

        師:同學(xué)們,請(qǐng)跟教師做動(dòng)作(拍手)

        生:(很興奮,并認(rèn)真地跟著老師“拍手”,由慢到快。)

        師:好,請(qǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才拍手時(shí)有什么感覺(jué)?

        生1:手感到很痛。

        生2、手很麻、很酸。

        生3、手有火辣的感覺(jué)。

        生4、拍手時(shí)心情很激動(dòng)……

        師:很好!同學(xué)們有這么多的感覺(jué),能不能把這種感覺(jué)畫出來(lái)呢?(老師讓學(xué)生嘗試著畫“感覺(jué)”,雖然第一次的作業(yè)并不理想,甚至有些學(xué)生是課無(wú)所適從,但從游戲活動(dòng)中學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)到“感覺(jué)”了,只是他們的表現(xiàn)意識(shí)還很模糊。)以“拍手”這一游戲活動(dòng)導(dǎo)入體驗(yàn)“拍手”時(shí)的感受,明白“感覺(jué)”是可以表現(xiàn)的。同時(shí)針對(duì)課程的陌生與抽象,教師必須正視學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)世界的貧乏,允許學(xué)生暫時(shí)的“不會(huì)畫。”

        <二>引導(dǎo)————發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題片段2:(完成第一次活動(dòng)后,學(xué)生已經(jīng)明白“感覺(jué)”是可以表現(xiàn)的。接著,教師讓學(xué)生分組觸摸冰塊,進(jìn)一步體驗(yàn)“感覺(jué)”,并把摸冰的“感覺(jué)”畫出來(lái)。)

        師:現(xiàn)在,全班同學(xué)都畫了自己摸到冰塊的感覺(jué),誰(shuí)來(lái)介紹你的作業(yè)為什么要這樣畫?

        生1:冰很滑,所以我用油畫棒快速地涂;冰又很冷,所以我選擇了深藍(lán)色。

        師:很好,你懂得用整個(gè)塊面和色彩表現(xiàn)感覺(jué)。

        生2:我看到冰在冒煙,所以我用短的波浪線來(lái)表示煙。

        師:不錯(cuò),你觀察得很仔細(xì),知道符號(hào)也是一種表現(xiàn)方法。

        生3:我覺(jué)得手碰到冰后就像觸電的感覺(jué),所以我用閃電的符號(hào)(折線)。……

        (師根據(jù)學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納運(yùn)用點(diǎn)、線面及色彩來(lái)表現(xiàn)“感覺(jué)”,又通過(guò)課件欣賞課本范例及教師實(shí)實(shí)操作示范,進(jìn)一步讓學(xué)生確認(rèn)“感覺(jué)”是可以表現(xiàn)的。)在第二次活動(dòng)中,通過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生在實(shí)踐中積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,知識(shí)的蒼白點(diǎn)有了零的突破,全班同學(xué)都能拿起畫筆把自已的“感覺(jué)”表現(xiàn)出來(lái),雖然還有一部分學(xué)生沒(méi)能畫出抽象的東西,而只畫了具象的“手”與“冰”,但是他們畢竟勇敢地邁出了一步。

        <三>探究————積極參與,體驗(yàn)樂(lè)趣片段3:(第三輪活動(dòng)開(kāi)始,教室里出現(xiàn)多種實(shí)物:石頭、沙子、熱水、膠水、棉花、面粉等等,讓學(xué)生自由地觸摸,學(xué)生感到新鮮、好奇、情緒高漲。)

        師:這里有很多不同質(zhì)感的東西,同學(xué)們可以自由地觸摸,體驗(yàn)自己的感受,最后選擇一種自已喜愛(ài)的工具、材料進(jìn)行作畫,老師要看看誰(shuí)畫得最大膽,作業(yè)表現(xiàn)得最獨(dú)特。

        生:(開(kāi)始有秩序地到活動(dòng)區(qū)去自由觸摸,并私下議論摸后的感受,興趣盎然。有幾個(gè)學(xué)生突然來(lái)了靈感,急忙奔回自己的座位上拿起畫筆揮揮灑灑起來(lái)……同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到自己的座位進(jìn)行第三次作業(yè)。)在這一片段中,教師繼續(xù)將人的發(fā)展目標(biāo)放在首位,自己當(dāng)配角,讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)更多的感受,體驗(yàn)了課標(biāo)中提出的“美術(shù)過(guò)程的情趣性和表現(xiàn)活動(dòng)的自由性。”

        四、教學(xué)反思:

        多關(guān)注差生的發(fā)展《摸一摸、畫一畫》是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課,它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握,而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際與造型游戲,運(yùn)用基本造型語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)身體觸覺(jué)的獨(dú)特感受。從課堂的三次活動(dòng)及三次作業(yè)來(lái)看,形式很好,很有特色,能潛移默化地傳受知識(shí)點(diǎn),學(xué)生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。但是要用抽象的造型語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)感覺(jué)難度很大,并非每個(gè)學(xué)生都能做到的.。雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程由淺入深,層層深入,但在實(shí)際操作過(guò)程中,還有個(gè)別學(xué)生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”,“畫”的時(shí)候卻無(wú)法按照要求用點(diǎn)、線、面、符號(hào)、色、塊來(lái)表現(xiàn),三次作業(yè)下來(lái),還是離不開(kāi)一只具象的“手”。因此,在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),差生應(yīng)得到更多的關(guān)注。

        五、教學(xué)建議:

        課堂的延伸應(yīng)有深度在本教學(xué)活動(dòng)的延伸部分,最好讓學(xué)回家后通過(guò)嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行感受,一句語(yǔ)言的交代較輕描淡寫,沒(méi)能更好地挖掘知識(shí)的深度。一堂課過(guò)后,學(xué)生只模糊地認(rèn)識(shí)到“感覺(jué)”是可以表現(xiàn)的,而對(duì)它美在哪里,這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。所以我想,如能讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品,讓學(xué)生明白原來(lái)用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品,使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在,這將會(huì)震撼他們幼小的心靈,對(duì)他們的未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

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