<menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
      實用文檔>優秀教案設計參考:語文園地六

      優秀教案設計參考:語文園地六

      時間:2024-08-09 09:52:26

      優秀教案設計參考:語文園地六

      優秀教案設計參考:語文園地六

      優秀教案設計參考:語文園地六

        優秀教案設計參考:語文園地六

        教學目標

        知識與技能:

        1、通過模擬生活場景,分角色對話,提高口語交際能力。

        2、熟讀、背誦有關“樂施好善”美德的名言,積累語言。

        3、了解“杏林春滿”的成語故事和用法。

        過程與方法:

        學習查字典和聯系上下文理解詞語的方法,鼓勵學生善于運用和總結各種方法學習詞語。

        情感態度與價值觀:

        感受人間真情,倡導樂于助人的社會風尚。

        教學重點:

        學習查字典和聯系上下文理解詞語的方法,鼓勵學生善于運用和總結各種方法學習詞語。

        課時安排:三課時

        第一課時

        教學目標

        通過模擬生活場景,分角色對話,提高口語交際能力。

        教學設計

        一、再現課文情境,模擬對話

        1、假如有一天,小錢跟那位臺灣青年相遇,他們會說什么呢?

        a、分角色模擬對話。

        b.指名上臺對話,引導評議。

        2、假如你是卡羅納的同學,你想怎么安慰他?(方法同上)

        3、師小結:生活不可能總是那么一帆風順的,難免會碰到困難、煩惱的事,我們希望得到別人的幫助與安慰;別人碰到了困難,送去一句安慰的話,伸出援助之手,是多么溫暖人心呀!

        二、模擬生活情境,引導交際

        1、教師讀一讀與學生有關的生活情境,如:

        (情景1):下午放學回家,我發現鑰匙忘記帶出來,只好坐在家門口等,可爸爸、媽媽今天偏偏遲遲不回家。這時,鄰居的阿姨回來。

        (情景2):放學了,天氣突變,狂風驟雨,我站在校門內的大廳里,冷得瑟瑟發抖,焦急地望著天。這時,爸爸頂著風,冒著雨為我送來了雨傘和外套。

        (情景3):下課了,同學們都跑出去玩,只有莉莉坐在位子上,趴在書桌上,悶悶不樂。原來這次語文單元測試,她考得極不理想,正難過呢!

        (情景4):我和同學約好一起去踢足球,興高采烈走在路上,住同一條街的張婆婆雙手提著菜呀、肉、魚,遠遠走來,走一步,歇一步,十分艱難。

        2、四人小組合作:兩個同學配合選擇其中一個情境進行口語交際,另外兩個認真聽,聽后進行評議。

        3、派代表上臺進行口語交際,其他同學認真傾聽當好評委。

        4、小結:平時我們肯定碰到過不少類似的事情,現在我們進入“心靈溝通室”,也來講述發生在我們身邊的故事。

        三、心靈溝通,感受真情板書:“心靈溝通室”。

        1、四人小組介紹發生在自己身邊的故事。

        2、分角色模擬對話,其他兩個當聽眾進行評議。

        3、在同學老師中自由選擇交談對象,向他(她)表示感謝或安慰,傾訴情感。

        4、指名表演對話情景。

        四、小結

        人間處處有真情,真情時時暖人心。讓我們學會感謝,感謝我們的親人,感謝關心、幫助過我們的人;讓我們學會關心,多一些安慰和奉獻。

        五、課后反思

        教學目標

        1、熟讀、背誦有關“樂施好善”美德的名言,積累語言。

        2、學習查字典和聯系上下文理解詞語的方法,鼓勵學生善于運用和總結各種方法學習詞語。

        教學設計

        一、我的發現

        1、讀小林和小東的發現。看看他們有什么發現。

        a、學生讀對話,談談“小林”和“小東”的發現。

        b.他們的讀書方法給我們什么啟發。

        師生共同討論,歸納:善于使用工具書;懂得聯系上下文理解詞語;

        2、聯系自己的學習經驗談體會。

        a、在學習詞語的過程中,你也可能有過類似的體會或經驗,或還有其他理解詞語的方法,請你回憶一下,舉個例子與同學交流交流。

        b.四人小組交流自己理解詞語的方法。

        c、班級交流。

        3、小結:在閱讀過程中,難免會碰到不理解的詞語,我們可以借助同學們的經驗,如:查字典、聯系上下文,聯系生活實際,想象情景等方法,只要我們肯動腦,善于總結,就能自己排除“詞語”障礙的。

        二、日積月累1、激情導人。

        我們中華民族是禮儀之邦,向來以助人為樂,樂善好施為高尚美德,古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句,勸勉世人做個善良的有道德的人。我們一起來學習吧!

        2、練讀名言。

        a.學生練讀,及時正音。

        b.

        嘗試理解:學生交流對這些名言警句的大致理解。c、學生質疑,組織解疑。3、背誦名言。4、勵學導行。

        a.嘗試運用:老師描述情景,讓學生選用這些名言加以運用。

        b.讓學生選擇自己最喜歡的一句話作為自己的座右銘,用毛筆或鋼筆寫下來,或制作一張賀卡,送給朋友共勉。

        三、課后反思

        教學目標

        了解“杏林春滿”的成語故事和用法。

        教學設計

        一、復習指名背誦名言。

        二、學習成語故事(杏林春滿)1、了解內容,明白含義

        a、學生自由讀“杏林春滿”,了解故事主要內容。b.交流閱讀收獲:“杏林春滿”這個成語是怎樣來的?c、“杏林春滿”用來說明什么?2、聯系生活,暢談啟發。a、從這個故事,你體會到什么?

        b.你知道哪些醫生稱得上“杏林春滿”?能說說他們的事跡嗎?(如:李時珍、林巧稚、抗擊“非典”的醫生??)

        3、激發動機,練講故事。

        這樣有意義的故事,好多比你們小的同學還沒聽過,說不定,你們的爸爸、媽媽也還沒聽過,請你們回去講給他們聽聽并告訴他們這個成語的含義。

        三、課后延伸,積累成語。

        讀更多的成語故事,并把讀過的成語摘抄下來。

        四、課后反思

      【優秀教案設計參考:語文園地六】相關文章:

      語文園地七優秀教學設計03-20

      風的觀測教案設計參考04-20

      六年級下學期語文園地一優秀教學設計(精選7篇)06-21

      《天窗》優秀教案設計06-08

      中學語文教案設計《狼》02-15

      語文教案設計師生情03-20

      優秀教案評選方案范文參考02-25

      三年級語文下冊《語文園地八》教學設計(精選11篇)12-07

      書法優秀教案設計(通用11篇)05-29

      《海燕》優秀教案設計(通用10篇)07-08

      用戶協議
      久久亚洲中文字幕精品一区四_久久亚洲精品无码av大香_天天爽夜夜爽性能视频_国产精品福利自产拍在线观看
      <menuitem id="r3jhr"></menuitem><noscript id="r3jhr"><progress id="r3jhr"><code id="r3jhr"></code></progress></noscript>
        性爽爽刺激视频午夜福利757 | 在线观看免费的a级 | 伊人久久大杳蕉综合牛牛 | 专区日韩中文字幕97色伦 | 综合亚洲欧美日韩一区二区 | 亚洲精品免费在线观看 |