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      《節(jié)日舞》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-09-21 11:36:51

      《節(jié)日舞》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

      《節(jié)日舞》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

      《節(jié)日舞》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂(lè)要素分析音樂(lè)作品,從不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中享受 音樂(lè)所帶來(lái)的愉悅。

        2、對(duì)比兩個(gè)鐘的不同,初步感受中國(guó)民間樂(lè)曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲《D 大調(diào)小步舞曲》兩首舞曲的不同風(fēng)格,并能聽(tīng)辨出鋼琴奏鳴曲《OP.49 NO.2》與 哪一首樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格相似;隨《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》 的音樂(lè)做出不同的體態(tài)律動(dòng);能夠運(yùn)用音樂(lè)要素,結(jié)合聽(tīng)唱分析河北民歌《小白 菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》 。

        3、能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評(píng)價(jià)。能夠辨別區(qū) 分出與音樂(lè)要素相關(guān)的一些音樂(lè)用語(yǔ)和音樂(lè)記號(hào)。 課時(shí)安排: 2 課時(shí)

        教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)對(duì)各音樂(lè)要素的理解,探索歌(樂(lè))曲的不同風(fēng)格。 教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、 感受鐘表的不同風(fēng)格 主要采用看、想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。

        1、出示鐘表圖,讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 如:開(kāi)關(guān)、聲音等,看誰(shuí)找到的多,用語(yǔ)言描述。

        2、引導(dǎo)學(xué)生了解兩種物體由于有其差異,才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。

        二、欣賞中國(guó)民間樂(lè)曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲《D 大調(diào)小步舞曲》 欣賞這兩首舞曲時(shí),目的并不是詳細(xì)地分析作品,而是學(xué)生能感受到并說(shuō) 出兩首舞曲風(fēng)格的不同,從聽(tīng)覺(jué)上初次體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格的不同。

        三、 欣賞方法

        1、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō) 首先讓學(xué)生欣賞《秧歌舞曲》和《D 大調(diào)小步舞曲》 ,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受:聽(tīng)到什么, 看到什么,想到什么?讓學(xué)生各抒己見(jiàn),發(fā)揮他們的想象力。 出示:

        2、聽(tīng)一聽(tīng),議一議 讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲 OP.49 NO.2》的第二樂(lè)章,聽(tīng)聽(tīng)它的音樂(lè)風(fēng)格與前面 哪首樂(lè)曲的風(fēng)格相似。

        四、 欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》 學(xué)生對(duì)這兩首歌曲都秀熟悉,欣賞時(shí)著重根據(jù)兩首歌曲的不同風(fēng)格,做出不 同的律動(dòng)。

        1、出示踏步與蒙古族動(dòng)作的視頻或圖片,播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和《草原就是我的家》 ,讓學(xué)生隨音樂(lè)自由律動(dòng)。

        2、讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,說(shuō)出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素有何 不同。

        第二課時(shí)

        一、 對(duì)比歌曲《小白菜》與樂(lè)曲《節(jié)日舞》 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂(lè)要素并結(jié)合聽(tīng)唱, 對(duì)比河北民歌 《小白菜》與樂(lè)曲《節(jié)日舞》 。主要采用唱、聽(tīng)、議、練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。 在聽(tīng)唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上, 要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力,保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè) 的興趣。

        二、 讓學(xué)生聆聽(tīng) 《小白菜》 , 說(shuō)說(shuō)歌中描寫(xiě)了什么事情?聽(tīng)了這首歌有什么感受? 帶首學(xué)生唱唱歌曲旋律, 還可以邊唱邊劃出旋律線,既了解了歌曲的情緒又感受 了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。

        三、欣賞《節(jié)日舞》 ,引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同,唱唱樂(lè)曲的主題 旋律,劃出旋律線,感受其旋律上行的特點(diǎn)。

        四、指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫(xiě)。 以上步驟是老師先幫助學(xué)生解決難點(diǎn)(如:旋律進(jìn)行、節(jié)奏特點(diǎn)等) ,再讓 學(xué)生完成相對(duì) 簡(jiǎn)單的內(nèi)容填寫(xiě),這樣能提高學(xué)生思考的積極性和興趣,學(xué)習(xí)如 何更好地欣賞音樂(lè)。

        五、 完成課本第 13 頁(yè)的書(shū)面練習(xí)。 將音樂(lè)用語(yǔ)和音樂(lè)記號(hào)與它們所屬的音樂(lè)要素用線連起來(lái)。

        第2課兩首風(fēng)格不同的臺(tái)灣民謠

        教學(xué)目標(biāo):

        一.通過(guò)欣賞器樂(lè)曲《臺(tái)灣島》與歌曲《臺(tái)灣島》,學(xué)生能感受臺(tái)灣島的美麗、 臺(tái)灣資源富饒的景象;體驗(yàn)到臺(tái)灣歌曲的美感,從而激發(fā)對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài),從 而表達(dá)對(duì)祖國(guó)資源的愛(ài)護(hù)之情。

        二.通過(guò)歌曲《放紙鶴》 、 《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首 歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過(guò)兩首歌曲的 對(duì)比、辨別,學(xué)生 能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂(lè)風(fēng)格、情緒和意境。

        三.掌握八分休止符,通過(guò)對(duì)比的方式,體驗(yàn)八分休止符在歌曲《放紙鷂》 中的作用。

        教學(xué)內(nèi)容:

        一、學(xué)唱歌曲《月亮月光光》

        二、學(xué)唱歌曲《放紙鶴》

        教學(xué)準(zhǔn)備:電腦.課件

        課時(shí)安排:三課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、組織教學(xué)

        二、唱唱做做,學(xué)唱歌曲《月亮月光光》

        1、感受音樂(lè)。 探索構(gòu)成歌曲風(fēng)格的因素是本課的重點(diǎn)。弱起小節(jié)的四拍 子歌曲感受是本課的難點(diǎn)。 教師播放《月亮月光光》的錄音帶,全班分四組,反復(fù)練 習(xí)把握均勻感覺(jué)。 熟練上面練習(xí)后,全班分四組,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍出歌曲

        的節(jié)奏。教師播放 《放紙鶴》的錄音帶,請(qǐng)一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍,另一組學(xué)生拍節(jié)奏。

        2、學(xué)唱歌曲。 教師播放多媒體課件《月亮月光光》 ,并有節(jié)奏地朗讀歌詞,請(qǐng)學(xué)生跟隨教 師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù),弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件《月亮月光光》 ,請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞,并用自己喜 歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。 師播放多媒體課件《月亮月光光》 ,并用廣東方言范唱歌曲。

        三、 拓展。

        現(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重, 空氣中的灰塵之類的越來(lái)越多, 我們很少看見(jiàn)天空中一閃一閃的星星,月亮有時(shí)候也很少看見(jiàn),霾的天氣越來(lái)越 頻繁,想想,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境,怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地 球。

        四、總結(jié)

        五、下課

        第二課時(shí)

        一、組織教學(xué)

        二、欣賞《臺(tái)灣島》,初步了解聽(tīng)賞《放紙鶴》

        1.欣賞《臺(tái)灣島》,感受音樂(lè)。 放器樂(lè)曲《臺(tái)灣島》,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),體驗(yàn)臺(tái)灣樂(lè)曲的美感。 播放器樂(lè)曲《臺(tái)灣島》,請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴隨下朗誦《臺(tái)灣島》這首歌詞。播放歌 曲《臺(tái)灣島》,學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件,請(qǐng)學(xué)生在我國(guó)的地圖上找 出臺(tái)灣省,并說(shuō)說(shuō)有關(guān)臺(tái)灣的事。請(qǐng)學(xué)生課后收集有關(guān)臺(tái)灣的資料并在下堂課進(jìn) 行交流。

        2.初步了解聽(tīng)賞《放紙鶴》 師播放《放紙鶴》的錄音帶,并出示四張音符卡片: X X X X ( ta ta ta ta) 師放《放紙鶴》的錄音帶,學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺(jué)。 師播放《放紙鶴》的錄音帶,讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)邊聽(tīng)邊拍。 熟練上面練習(xí)后,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍出歌曲的節(jié)奏。 師播放《放紙鶴》的錄音帶,初步了解聽(tīng)賞《放紙鶴》 。

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